最怕你说一本书读完了

1922年，一本家庭月刊杂志《读者文摘》在美国创刊。因题材广泛，文字风格简单明了，一经推出，受到无数人的喜欢，一跃成为当时最畅销的杂志。

这本老少皆宜的读物，在日本发行时，轰动了日本文化界。据说，当年最火的时候，每个月销量有一百多万册，还出现了排队才能买到的现象。它与日本本土的杂志完全不同，没有晦涩难懂的文字，不需要经过思考，看一眼就可以明白文章的意思，具有极强的可读性、趣味性与故事性，更推动简明主义在日本的发展。

从那之后，大众传媒的文章风格悄然发生变化，逐渐朝平易近人的方向发展，出现了越来越多迎合读者阅读能力的文章。当读者习惯于阅读浅显易懂的文章时，但凡遇到一点点有难度的，就抱怨看不懂、没有兴趣，直接拒绝阅读。

因为把阅读两个字分开了，阅是用眼睛看，读却需要用脑思考，很多人只想轻轻松松看完，却忘记读懂才是阅读的最大意义。这也就很好地解释了，为什么常常有人说明明每个字都认识，但组合起来就是看不懂。

《阅读整理学》的作者外山滋比古从语言的角度出发，指出语言是阅读的基础，阅读应该回归初心，找到最初阅读的意义。最有趣的是，他与很多作者不一样，不追求阅读的数量与速度，更讲究阅读的质量与心境，以及是否真正读懂一本书。

如果说《高效能阅读》、《如何有效阅读一本书》、《实用性阅读指南》说的是阅读的方法，那么《阅读整理学》更多说的是阅读的心法。所以还是蛮奇怪这本书竟然在豆瓣只有6.5分，比前面三本的方法类书籍都要低，怎么样7分还是有的。

95岁高龄的外山滋比古是日本著名的语言学家、评论家和散文家，也是日本国内最顶尖最难进的女子大学——御茶水女子大学的名誉教授，更是全日本家庭教育研究会前总裁。

因为是英文科班出身，除了专攻英国文学以外，语言学、修辞学、教育学等领域均有涉猎。常年致力于提倡和推广以“语言”为媒介的儿童情操教育。在《阅读整理学》里，第三章第二节讲的就是幼儿语言教育的重要性。如果家里有小宝宝的人，可以重点阅读这个章节。

《阅读整理学》更多讲的是什么是真正的阅读，以及应该采用什么方式去阅读。外山滋比古将阅读分为α型阅读和β型阅读两种阅读方式，他认为后者是学习新知识，能让人有所收获的阅读方法。童话的启蒙、创造阅读环境、训练素读能力、阅读古典文学和时间的力量等被很多人忽视的最基础的技巧，是打开β型阅读大门的金钥匙。

当你不知道阅读的方向和意义时，不妨打开这本书，去看看一个95岁的老先生，他是如何理解阅读，又是如何做的，或多或少会有一定的启发。

一、什么是真正的阅读

关于这个问题的答案，我一直都在摸索，直到前段时间，从读书瓶颈期走出来，才算是找到一点点答案吧。

我的读书时期大概分为三个阶段，第一个阶段是只看中外文学，尤其是英美文学中的女性角色，让我了解女性的自我价值是自尊、自立、自强与独立，最喜欢的是《傲慢与偏见》的伊丽莎白·班内特。

第二阶段是工作后的第2年和第3年，实在太忙太累，没有时间也没有精力去看书，正好那段时间，公众号里出现了很多励志类的心灵鸡汤文章，我几乎每晚睡觉前都看，除了打了一些鸡血，好像没有太大实质性的收获。

第三阶段是这3个月，我开始按照阅读-写作-文案进行主题阅读，书看得不是很快，一个月估计最多4本，但每本都有做读书笔记、思维导图和书评，和第二阶段相比简直收获满满。

外山滋比古把我阅读的第二阶段称为α型阅读，也就是阅读我们所了解的事物，除了心灵鸡汤类的文章，还有言情小说，或者其他能使我们开心的事物。这种类型的阅读，文字通俗易懂，情节趣味十足，就像开篇提到的《读者文摘》一样，但时间长了，容易使人原地踏步，止步不前，甚至因为阅读理解能力不好，而闹笑话的例子不在少数。

比如前段时间，我在一个博主的微博上看到这样一句话：“2019年前，抓牢钱，极尽所能降低负【债】！”这句话的重点是降低负债，但有些人却理解为不要负债，更有甚者，问这句话是什么意思。这是典型的α型阅读带来的危害。

第一阶段和第三阶段的阅读是β型阅读的其中一种，其他比如历史类、心理类等等，只要是阅读未知、我们所不了解、又对自身成长有好处的事物，都可以称为β型阅读。

在阅读的过程中，因为对未知事情不了解，需要一边阅读一边思考，有时候一本书里出现的专有名词，可能需要通过检索相关资料，或者翻阅其他同类型的书籍，做笔记才能稍微有点吃透。毋庸置疑，读起来是真的很累，但的确有不少的收获。

如果说α型阅读是平缓的道路，走起来轻松又快速，那么β型阅读就是登山，还是一座相当险恶、而又无法预知前面会遇到什么阻碍的山，爬起来很吃力，但当我们登上山顶，“一览众山小”的喜悦油然而生，这是α型阅读所无法比拟的，也是外山滋比古所极力倡导和推荐的阅读类型。

二、怎么去阅读

5月份，刚开始看第一本阅读类的书籍，其实是我最痛苦的时候。我知道这类书对我的阅读有好处，更加知道如果把书中的知识，运用到实际的阅读中，会让我有所进步。

但知道和去做完全是两码子的事情，再加上之前两年太习惯于α型阅读，脑子有点生锈了，以至于我遇到比较无法理解的内容，直接绕道而走。不过，坚持了2个月，每个月看1-2本，目前总共看了4本的时候，这种情况稍微有点好转，至少我能静下心来，一点点把书里的内容看完，而不是选择逃避。

换句话来说，从α型阅读转到β型阅读的过程，恰好是我目前所处的阶段。外山滋比古说，这个阶段不知道会持续多久，但只要坚持不懈地练习β型阅读，使用一定的阅读技巧，相对应的阅读理解能力会逐步上来。

01童话的启蒙

古人似乎在很早的时候就知道，童话是生活的智慧。从古流传至今的童话不在少数，就像小时候看过的《安徒生童话》、《格林童话》和《一千零一夜》，就是以民间故事为蓝本进行创作的。

不过当时年纪太小，对这些故事只有懵懵懂懂的印象，只知道童话里的结局都是好的，好人会有好报，坏人也会得到相应的惩罚。长大了才明白，这个世界并非非黑即白。好人不一定有好报，坏人也未必有得到惩罚。现在看来，童话算是我人生的启蒙书，它教会了我什么是真善美。

如果可以，阅读从小抓起，以童话和绘本启蒙，既能培养他的阅读能力，还能引导他树立基础的人生观。

02创造阅读环境

一个良好的阅读环境，有助于阅读习惯的养成。我的书房，陪伴我度过初中、高中、大学甚至工作后的阅读时间。可以说，最初的阅读环境，就来自这里。我在这里读了很多中外文学，看到了很多独立女性的精彩人生。她们身上有优点也有缺点，但在我的眼中，却是很可爱的一面。

图书馆也是我常去的一个地方。因为图书馆的书籍都是分门别类摆放的，对于找书和进行主题阅读是非常方便的。就像前两年我写民国人物的女性故事，只要找到民国人物故事这个书架，基本上附近的书架都是。每次我写一个故事，总能在图书馆待上整整两天。图书馆拥有让时间消失的魔力。

03训练素读能力

素读，意为在不理解的前提下，还是要继续读，这也是β型阅读的原动力。其实，我们从小就拥有这个技能，只是长大后忘记使用罢了。牙牙学语之初，爸爸妈妈总是不断地重复一些简单的词语，直到我们会说为止。这也是教导孩子认识未知事物到已知事物的过程。

上学以后，这种技能被用到学校中。在老师的指引下，一点点开始学习，扩大对世界的认识。可惜的是，很多人出了学校大门之后，反而丧失学习的欲望，一步步后退，从β型阅读重回到α型阅读。如果现在重拾素读的能力，让自己保持长期学习的状态，化被动为主动，一定程度上能减少对未来的恐惧与不安。

04阅读古典书籍

这里的古典书籍，除了社会上所公认的四书五经、四大名著之类的，更多指的是你愿意花时间和耐心阅读一本书。当书里的精华成为滋养你人生的养分时，这本书就是古典书籍了。遇到实在读不懂的地方，就不断地反复地读，读得次数越多，也就懂了。正如老话说的“书读百遍，其义自见”。

第一次读《简·爱》的时候，单纯地以为这就是个家庭教师和她雇主之间的爱情故事。后来读得次数多了，才发现这是个友情与亲情、救赎与成长的故事。海伦和谭波儿小姐的出现，救赎了当年那个性格尖锐孤僻、被亲情伤害的简爱，让后来的她成长为一个独立自主的女性。这类型的书无形中形成了我最初的价值观。

05时间的力量

有些事情，我们不明白、无法理解时，过来人常常会说，时间到了你就懂了。外山滋比古真正理解这句话的意思，是在他阅读寺田寅彦的书。第一看寺田寅彦的书是他在15岁，从教科书上看到“科学家与头脑”这篇文章。之后的两三年里，他一点点明白用词语考虑世界是一件很美妙的事。

时间对人格外的宽厚和仁慈，它不会要求你遇到一件事，就立刻马上明白，反而让你的生命中出现一些人、一些事，由他们来教会你不懂的道理。他站在幕后，看着你从不谙世事的孩子，成长为成熟懂事的少年。你不再鲁莽，不再害怕，不再钻牛角尖，开始懂得很多道理，开始学着与自己和平相处，却也更加明白独立思考的重要性。

β型阅读的确难读，让很多人望而却步。这就像工作一样，如果一味地只做最简单的工作，固执地守着自己的一亩三分田，人是不会有进步的，更不可能升职加薪，反而时间长了，容易丧失最基本的生存技能。但如果一路过五关斩六将，再难的工作也不会怕。

当我们静下心来，耐耐心心看完一本本对我们有所帮助的书时，不要在意它是否难读，更不要为了完成任务囫囵吞枣，看一遍就完事，而是要把它读懂读透，学着融会贯通，从书中看到解决各种各样人生问题的方向，找到属于自己人生的模样。