尊重常识，我们不需要成功，但不可以不成长

尊重常识，我们不需要成功，但不可以不成长

育儿若干小事

今晨，姐姐起床很早，洗脸—刷牙—喝水，之后我陪她读了一本《神奇校车》—《有趣的食物链》，读着读着我自己都觉得神奇，这样的书放在初读时，特别难，耗时多，感觉孩子听着也一知半解的，但现在读来觉得非常轻松，并不那么难，孩子对内容非常熟悉，但兴趣丝毫没有减弱。读书过程中，如果时间充足还是要反复引导孩子用自己的话表达观点，提出问题。

为避免弟弟起床吵闹，今早六点五十，我叫醒了弟弟，睁开眼有母亲的感觉是可以抵挡些许被叫醒的烦闷，我轻声和他说自己要走了，让他好好做好起床后的几件事，他很愉快接受了。

傍晚，孩子打电话问我为什么还没有回家，接我接到楼下了，幸福的感觉，原计划回家写完文章，受孩子邀请玩游戏只得作罢。姐姐为我做了“牛排”，弟弟为我拼了乐高，整个过程中，我们都很快乐。

晚饭前，弟弟威胁我不给他买带游戏的电话手表就不吃饭。四岁的小家伙居然学会了用这样的方式威胁母亲以达到他自己的目的，我当然不会就此纵容他，全家人开始吃饭，没有一个人等他，结果他自己出来了，哭着要吃饭，对待孩子的无理取闹要把主动权放到孩子手里，但控制权要拿到自己手里，比如不吃饭是他自己的事，但控制他的基础是：人一定会饿，孩子一定会要吃饭。舍不得孩子的家长只能任由孩子摆布。对于孩子的问题，我们需要用时间的跨度来看待，比如，如果往近了看，孩子不吃饭，心疼，向孩子妥协，今天他用这事威胁你，明天、将来他会用更多手段要挟大人，总有一天家长满足不了孩子，他可能用跳楼自杀威胁，曾经遇到过一个这样的案例，一个女孩以离家出走威胁父母，结果家长满世界找，后来这孩子只要稍不如意就离家出走威胁父母。四岁的孩子，已经知道用这样的手段威胁人，必须在第一次把他制服，否则可能后患无穷。这是站在长时间的角度看问题。

换一个角度，现在孩子不吃饭或菜冷了，可能是个问题，但站在长时间的角度，根本不是问题。相反，借着菜冷了饭没了这事，告诉孩子：以后要快点来吃饭，弄几次看他敢不敢不来。我永远记得小时候有几次晚上赌气不吃饭，第二天一早饿得发抖的感觉，记着那种感觉我永远不敢不吃饭，当然现在的家长不敢，但我想问：为什么不敢？作为家长不在孩子小的时候不在自己有理的时候拼几把，就只能等着孩子骑到头上，天天服务，天天不被满意。

今天，我告诉孩子几点：

1、你自己选择不吃饭，可以不吃，后果自负。

2、要电话手表可以，但只能用只有电话功能的，而且必须自己努力攒积分获得。

3、不允许有要挟的手段解决问题，有事好好商量。

有时候，我不理解婆婆明明想让孩子吃健康食品，但天天餐桌上出现不适合孩子吃的菜，对于这个我只能自己调整策略：

1、上了桌的菜不干涉孩子。

2、能搭配吃几种菜，主动拒绝不健康菜的加积分。

晚上的钢琴课，因为上星期疏于练习，让孩子挨了批评，也是好事，对于这样需要长期坚持的事紧一紧再松一松，让孩子承受自然的后果，今天课后练琴状况好多了。

练琴时间依然需要调整，现在有了电话手表，我一到家就让孩子去练，大概可以练一小时左右吃晚饭，生活需要我们不断调整，不能指望别人，也不可指望一劳永逸。

所有的问题都是正常的，可以理解的，我们要站在理解常识的基础上，尽量超越昨天的自己。对于为了，我们可以不成功，但不能不成长。

近期小事件：鼓励孩子去做需要努力客服困难才能完成的事，要反复强调，灌输观念。