20181024-不要让你的养育行为给孩子带来伤害

作者: 毛豆妈妈1 | 来源:发表于2019-04-01 15:19 被阅读0次

课程名称：不要让你的养育行为给孩子带来伤害

课程来源：可可狮育儿学堂

授课时间：20181024

主讲老师：胡萍

整理人：苏

校对人：文

编辑人：毛豆妈妈

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主讲老师介绍：胡萍

善解童贞品牌创始人

儿童与青少年性心理发展研究专家

家庭教育专家

CCTV特邀儿童教育专家

首先我们要来认识一下什么叫做隐性伤害？它有几个特点：

1：隐藏在生活细节当中

就是不被生活细节中的一些养育行为所察觉。比如给孩子穿开裆裤，让孩子随地大小便，给很大的孩子（7、8岁）洗澡。

2：破坏孩子身体界限，破坏孩子性心理正常发展轨迹

有些行为会让孩子的身体界限被破坏。比如给孩子穿开裆裤，他会认为我的身体其他地方都是需要遮起来的，但是屁股可以露出来。

另外破坏了孩子心理的正常发展轨迹。比如经常看到父母行为，即使是孩子睡着之后的行为也是界定为没有回避孩子；如果没有回避孩子，会让孩子提前被父母的活动唤醒，去提前了解活动的细节。

3：与显性侵害的区别

第一个区别：大家已经达成共识，都知道这是对孩子的侵害。而隐性侵害是没有达成共识的。

第二个区别：关于法律上的，显性侵害是要承担法律责任，受到法律制裁的；但隐性侵害是发生在家里的，而且大家没有觉得这是伤害行为。

第三个区别：隐性侵害具有隐藏在生活细节当中的性质，而显性侵害它不是隐藏的，只要这个行为存在，就无法隐藏，没有人可以辩解；但如果给一个8岁的孩子洗澡，洗屁股甚至洗生殖器，大家会觉得是帮自己的孩子洗，不存在犯法或者伤害。

在平时生活中，大家对于显性侵害非常关注，重视孩子这方面的教育；比如教孩子防范，同时从小就教孩子要保护自己。但对于隐性侵害，父母自身都没有察觉。所以我们今天重点讲隐藏在生活细节中，对孩子养育的伤害行为；只有了解了，父母在生活当中才会去思考，重新修正自己的行为，并且更加重视孩子的健康。下面我们具体来看看：

一、给孩子穿开裆裤

1、破坏孩子身体界限感

比如图片上的这个小男孩，他穿着一件连体衣，但屁股和前面是暴露在外的。长此以往孩子会认为：我身体的其他地方比如胸部、腿需要遮起来，但屁股可以随时暴露在外。没有人直接去对他讲这样的话，但儿童的学习方式就是在感知当中去学习；即他自己感受到的，看到的，摸到的。在这个过程中，孩子就只学习到了一点：自己的屁股可以随时暴露在外给别人看。这样的穿着还会给孩子带来危险。

2、破坏孩子健康的羞耻感

健康的羞耻感是指孩子非常清晰的知道自己身体的隐私部位在哪里，隐私部位只能在私密空间暴露，而在公共空间不能暴露。如果孩子穿开裆裤，那他对于自己身体隐私部位的随意暴露，这种状况下他就不能够建立起健康的羞耻感。

我们成人需要告诉孩子或从生活中的实际行为，如穿衣，让孩子明白不可以露“小鸡鸡”和屁股；所以在平时的穿衣行为中，即使再热，全身脱光了，也一定要给孩子穿个纸尿裤；这样的一种行为可以让孩子自然而然的形成在公共场合不可以让屁股暴露在外的意识。

不健康的羞耻感是指成人以及孩子认为在公共场合暴露自己的生殖器是无所谓的。还有一种表现是对自己生命内部的性唤起和性感觉感到羞耻。

3、破坏了孩子未来的人际界限感

在我们的文化中，父母之间、夫妻之间、婆媳之间都缺乏界限感；每一层界限感的缺失，导致了家庭关系中的矛盾。婆媳之间界限不清晰主要体现在：婆婆插手孩子的生活，孩子依赖老人生活。

二、随地大小便

1、破坏孩子隐私观念的建构

2、破坏孩子保护隐私的能力

如果我们从小没有把保护隐私的意识输入给孩子，那未来我们教孩子防范的时候就没有根据；孩子早就形成了可以随意裸露自己隐私部位的观念，这样很容易成为伤害者的目标。

3、破坏孩子健康的羞耻感

4、成人的无知会破坏孩子天生就具有的羞耻感

儿童天生就会有隐藏自己隐私的意识，如果成人反复去破坏孩子的这种意识，那后果不堪设想。

三、父母不回避孩子

这也是一种对孩子的隐性侵害，这种行为主要破坏的是孩子的正常发展轨迹。一般孩子在10岁到12岁左右会关注成人的生活细节，但是如果在这个年龄之前长期让孩子看到父母做爱的行为，孩子就会提早关注。

1、在有孩子的房间

2、不锁门

3、成人的误区

A．孩子不懂

B．不把孩子作为独立人格的人

四、帮孩子洗屁股、洗澡

1、孩子3岁后应该自己洗澡、洗屁股。

孩子完全可以自己做到，就看你是否相信他能做到，你相信他，你就会创造条件教他做到。比如教他怎么调水温，怎么洗干净。把你担心他做不好的事情的方法教给他。2岁半以后孩子已经能做得很好。帮助孩子3岁以后的孩子洗澡等这些行为，也会破坏孩子的身体界限感，削弱孩子自我照顾自己的能力。

2、成人的误区

a、孩子洗不干净

b、大人为了满足自己的心理需求

我要给他洗我才放心，我要给他洗他才能洗得干净，可以避免被水烫、摔跤、动作慢，时间长等问题，实际上这些都是在满足自己的心理需求。

c、有隐性伤害的嫌疑

五、有些绘本会提前唤醒孩子对细节的了解和探索。

1、提前唤醒是指孩子探索还没有发展到需要探索这个事物的时候，父母提前把这个事物呈现在孩子面前，让孩子在不当的年龄去了解这个事情。

比如你有个5、6岁左右的孩子，你买了一本图片中的绘本回家，和孩子读到这一页的时候看到：他们接吻、拥抱。接吻孩子知道是怎么回事，因为平时和妈妈、家人有这个行为；拥抱孩子也可以完全理解；第三个对于孩子来说是不理解的。我们看一下这张图片下的文字解释。我认为孩子在10岁到12岁的时候会去探究这个行为是怎么回事，但是在10岁之前，如果孩子的成长是正常的，不会去主动探究，但是这个绘本不是给10岁的小朋友看的，它是给6岁以下的小朋友看的；给6岁以下的小朋友讲细节，这就是对孩子心理的正常发展轨迹的破坏。所以父母在挑选绘本的时候要注意。

2、健康教育不能够与本土文化存在太大冲突。例如有个4岁的女孩询问妈妈自己是怎么来的，妈妈把一本德国的教育绘本给孩子看，这本绘本详细描述了具体细节。本来孩子想了解的是我的生命是怎么来的，而妈妈给她看绘本的时候，孩子的注意力在爸爸上。因为图片上第一张图中的爸爸；孩子的关注点一直在这上面，反复询问妈妈，这样妈妈就没有办法回答了。正常情况下，对于4岁的女孩我们回答问题的原则应该是很简洁的告诉她：她是从妈妈肚子里生出来的，如果她还继续提问，从肚子哪个地方来的，怎么进去的？这个一定要遵循一个原则：跟随孩子的提问一步一步的回答。

六：帮助孩子建构身体界限

1、儿童的认知模式为形象思维模式。

所以要用图画的方式认识身体。很多时候，我们有一些教育是：告诉孩子背心裤衩遮住的地方不要让别人看。这是用语言的方式对6岁前的孩子进行防侵教育和身体隐私教育。但是对于小年龄的孩子来说，如果你只是用语言说给他听，他是感知不到的；他不能够有逻辑思维把裤衩背心遮住的地方就是隐私理解出来；这时的孩子是形象思维模式，所以我们可以用图画来帮助孩子认知。

2、这个过程一共4个环节，大概10分钟，满了4岁的孩子我们可以做，没满4岁的孩子不要做；因为做了认知和保护身体隐私这个画画之后可能会影响到他的认知阶段的发展。

a、跟孩子讨论男生跟女生身体有哪些不一样

b、孩子说出来之后，画出来