看完窦老师教授的绘本,《我爸爸》的课堂实录,我深深地陷入了沉思当中。我的宝宝三岁了,我接触绘本也差不多三年了,但是我从来没有像窦老师这样,认真的从一个教育者的角度去解读绘本。也许我的思维定式里,绘本还是等同于图画书吧。
可是为什么绘本不叫图画书呢,我又一次把《我爸爸》拿过来认真的研读了一番。原来绘本,你藏有好多的秘密。而这些秘密是教者,甚至是妈妈们都没有发现的。
绘本可以作为课堂教学(写作)的参考吗?从窦老师这堂课来看,是可行的,但是操作起来真的好难啊!为什么这样说呢?我想应该是画与字分离吧。
作为妈妈给孩子讲绘本的时候,好多时候都只是读旁边的那一句话,而忽略了图画当中所蕴藏的一些信息。
窦老师是把这个绘本上成写作课,抓住了绘本中重复出现的几个句式来让学生练习写话,那换个角度说是不是又太简单了呢,不同年级的学生在选择绘本时,又该如何考虑呢。
窦老师的文字,看的越多我想的越多,都不知道从什么地方开始去寻找出口了。
最后我想说的是还是得认真先研读文本,不能因为它是一本图画书就小瞧了它。
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