最近，小火君的公司在大力推行Python，人工智能的到来，好像让大家都开始推崇自动化办公，工作越久，大抵大家都有一个感觉:重复枯燥会磨灭一个人对生活的期待。
在学习Python的过程中，小火君的感受是：
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这一切大概是因为，小火君是个理科白痴。从小到大 ，小火君是妥妥的偏文，甚至一遇到数学数字，就脑袋发懵，在金融专业混了六年的小火君，从来没有一刻停止过怀疑人生，甚至通过死记硬背的方法考研数学拿到了135的高分后，一下考场立刻忘光，小火君绝对是文科同学的典型代表。
学Python对小火君的折磨不亚于让理科同学现场做一首五言格律诗，或者来一首汉赋。所以今天，小火君就想来说说这文科思维和理科思维有啥不一样？
学霸中的战斗机
一直以来，当从高中分文理开始，好像就有了不同的学科分类。文科被认为更偏向于感性，而理科被认为更偏向于理性，当一个感性思维更强的人在理科学科时，会感觉到不适应，所以人好像天然的就会偏向某些学科。
对于大部分普通人来说，好像是的。我们能感觉到我们是对文字更敏感，还是对数字更敏感，终其一生，我们可能会受限于我们的偏向中，因为我们都是普通人，能力是有限的。
但是，有没有例外呢？
有的，比如我们中国版牛顿——钱伟长。
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1912年，钱伟长出生在江苏无锡七房桥村的一个书香家庭，从小成绩优异，高考时一口气报了清华、上海交大、中央大学、武汉大学、浙江大学五所学校。并且以文史双百的优异成绩被这五所大学同时录取了。
然而，高考一共有六门学科，钱伟长的总分是225分。其他两门，化学与数学加起来只有20分，物理5分，英语0分。
可见其偏科的严重，顺利被清华大学录取的钱伟长被安排进了清华大学历史系。结果，在进入历史系的第二天，日本发动了九一八事变，他立刻决定弃文从理，报效祖国。在物理系主任吴有训的办公室里发生了这样一段对话：
吴有训：“你高考物理几分？”
钱伟长：“5分，但是.....”
吴有训：“下一个！”
但是钱伟长没有放弃，经过一个星期的死缠烂打，吴有训终于允许钱伟长在物理系学一年，但要求各科成绩都在70分以上。结果，钱伟长不仅完成了目标，在毕业时，还以物理系第一名的成绩顺利毕业。
后来，钱伟长继续读研读博士，并开创了我国第一个力学专业——北京大学力学系，他一生发表了100多篇论文，其中横跨无数专业，他在科学、政治、教育领域的成就都是常人无所能及的，而钱伟长所做的这些，都只有一个共同目的，就是：为了祖国！
我没有专业，国家需要就是我的专业；我从不考虑自己的得与失，祖国和人民的忧就是我的忧，祖国和人民的乐就是我的乐。*
文科OR理科
我们不得不承认，虽然我们自己感觉会偏向某一类学科，但是事实上有人能够打破思维的界限。
实际上，科学的进步往往借助于跨学科的发展。比如，最近兴起的量化历史。
量化历史是一系列利用数据分析的方法来研究历史的技艺的总称。
事实上，历史被认为是纯粹的人为学科。在很久之前，经济学也是纯粹的社会人为学科，直到不断引入数学分析方法，演变成不同的分支，并出现了金融工程等对数学计量要求极高的专业。
不仅学科之间的发展会打破文理之间的界限，在我们身边，也有很多跨学科的成功者，俗称斜杠青年。
比如：
林徽因是有名的建筑家，而我们熟知的是她的诗歌《你是人间的四月天》
顾毓琇集科学家、教育家、诗人、戏剧家、音乐家和佛学家于一身，学贯中西、博古通今，是中国近代史上杰出的文理大师。
我们喜欢的《三体》作者刘慈欣是一位工程师。
虽然这些人都打破了我们传统认知的学科与学科之间的壁垒，完成了跨学科的成就。
但是，这些确实不是普通人可以做到的。对于普通人来说，文科思维和理科思维还是有差别的，这种差别体现在：
文科思维：用直觉、感受和想象去认知、理解和表达世界。
理科思维：用数据、资源、逻辑推理去看待世界并解决问题。
所以，我们对文科生的传统理解是偏感性，而对理科生的传统理解是偏理性。
好像这两种思维天生就存在着不可逾越的鸿沟，事实是这样的吗？
文理的联系
《刻意练习》这本书中说，只要经过努力，掌握学习方法，任何人都可以成为行业专家。也就是一个理科生只要经过刻意练习，也可以成为文科专家，文科生也同理。
但是大部分人没有这样的精力去做这样的事情。但是，小火君将用两个例子来让大家感受一下文理之间的跨学科。
一、文字的形状
当我们看小说的时候，你的感受是什么，是觉得这堆文字最直观的感受，是不是能引起你的共鸣。
小说应该算是纯文科领域的产物，也就是说，他能否成功很大一部分取决于有没有感性的效果，有没有直达你的心灵，引起你对过往或人生的思考。而当我们面对一堆数学公式的时候，是没有这样的效果的。
但即使是这样纯粹的情感表达，里面也蕴含着理科的内容：比如一堆文字，它并不是杂乱无章的放着的，而是有一定的形状。
接下来，我用自己曾经写过的一篇小说的一部分来表达一下这个意思：
“对不起。”站在公交车上的杨小文突然被什么撞了一下，他回过头。
一个人缓缓地转过头，半面纱巾随着风轻轻地飘荡了起来。
他定睛一看，只见纱巾包裹下露出半张清秀的脸，眉如远山，眼若秋水。
微微一开口，声音就像莺歌一般吐出，“不好意思撞到了你。”
这段文字乍看，就是一个描写了某个人被人撞了的场景。但是你感受一下，这段文字是一个圆形。从一开始的对不起，到后面的声音如莺歌一般吐出，整段文字描写就是几何圆形。
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这是从文科的感性文字，到理科的实物形状，中间是有规律的。
二、代码的逻辑
理科思维用的比较多的地方应该是在计算机领域。
程序员的主要工作是解决问题，所以非常偏重理科思维。但是这里的理科思维和文科思维也有共通的吗？假设我们接到了这样一个项目需求：
我们要做一个这样的游戏，猜年龄。小埋今年8岁了，她让别人来猜测她的年龄，猜对了，就请对方吃饭，如果猜错了，小埋会给提示：猜大了还是猜小了。她总共只给5次机会，希望你能把握住哦。
要求：1、在开始项目前，请设计进入游戏的语言，提示小埋的年龄在0-1之间
2、机会只有5次，5次没有猜对，自动退出循环
3、如果5次内猜对了， 小埋会计算你猜了几次才猜对，并结束程序。
4、如果5次还没有猜出来，小埋会告诉你她的真实年龄。
需要把它编写出代码，在编写成正式的代码之前，我们需要做什么呢？为了做出这个项目，我们可以先把这个项目做成逻辑清晰的文字版本：
开始：小埋让大家猜测年龄，只有五次机会
过程：大家猜测，小埋判断结果：猜对了：请吃饭
猜错了：提示猜大了
提示猜小了
结尾：五次后结束猜测：猜对了：计算次数
猜错了：告诉大家正确结果
然后按照开始、过程和结尾来写代码：
#开始
print('准备好了吗？小埋的好朋友测试开始了')
print('小埋的好朋友都知道她的年龄hiu(^_^)，说对请你吃饭')
print('提示：小埋的年龄在1-10之间')
print('但是你只有五次机会噢')
#过程
count=0
while count<5:
year=int(input('请说出小埋的年龄：'))
count=count+1
if year==8:
print('说对了')
print('你说了'+str(count)+'次，小埋请你吃饭(*/ω＼*)')
break
elif year>=8:
print('大了啦(＞﹏＜)，再给你次机会')
elif year<=8:
print('小了啦(＞﹏＜)，再给你次机会')
#结尾
if count>=5:
print('五次机会已经用完了')
print('悄悄告诉你，小埋8岁了')
你感受到了吗？即使是代码这种纯理工科的东西，都是需要靠文字的逻辑思维打底，才能做出来的。
文理的共通：逻辑思维
事实上，不论是文科，还是理科，逻辑思维是奠定所有学科的基础。
当然有一些东西，会更偏向于感性思维，比如诗歌，更多的是感觉，感受。但是一旦开始写文章，就有章法，结构，这些就类似于理科的建筑学科的房屋构建。
当我们想写长篇时，比如十万字，几十万字的文章时，仅仅依靠感性思维是远远不够的，这个时候要有宏大的理性思维打底，才能构建好文章的地基。
而理科更是以逻辑思维见长的专业，我们一向认为，理科是用来解决问题的。
事实上，生活的本质就是解决问题，但是我们无法用一种思维来解决问题。生活中的问题并不是像数学公式一样，可以有章法可以解决。
比如：面对员工的工作拖沓的问题，一方面你需要用理科思维，去发现他拖沓的原因是什么，是工作流程的问题，还是构架的问题，另一方面，你还需要感性思维，去感受他作为一个生命个体，是性格的原因就比较拖沓，还是最近遭遇了挫折和磨难，情绪影响工作。
事实上，我们也不可能用同一种思维去生活。我们可以理性的解决工作中的问题，依然需要感性的思维去感受生活，感受落日余晖的美丽，感受一朵花开，这样的我们才能从心里感受到幸福。
文理兼修的思维，才是我们应该追求的良性思维。当你偏重某些思维的时候，应该有意识地去锻炼自己的另一种思维，比如小火君的感性让自己能够在诗歌文字方面有所见长，但是依然需要在工作中学会思维的逻辑性和严谨性，专注于解决问题。而当你发现自己是一个理科思维很强大的人，有的时候比较执拗时，需要需要从别人的角度看问题，学会丰富自己的情感特性。
不过不建议文科的同学学太多python，毕竟python多了，容易找不到对象。
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你你你，电脑，你有对象了不起，哼！
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小火君才不会告诉你，我的心愿是：世界和平，国泰民安。
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