美国的走课制

    今天正好看了“从走课制里走出什么？”的内容，让我想起了这个暑假有幸去惠州参加“教育行走”的公益活动，参观了北师大的外国语学校，他们学校的高年级都是以“走班制”进行教学，参观完的当天，内心除了羡慕还是羡慕，他们之所以能实行这种走班制，一是因为他们都是小班制，每个班不超过25人，二是校长敢于创新，把别国优秀的教育模式与本国的教育融合在一起发展。各种教育模式在中国只有贵族的私立学校才有。

    在目前，我国的公立学校基本做不到的，特别是我们落后的西部广西，这种教育模式只是一种幻想。虽然是幻想，但是还是要有一点期待的。

  首先我们来看看美国的走课制能走出什么来？

  一、解放个性

  没有个性就没有创造性，培养创造性的前提是保护孩子的个性，解放孩子的个性。

  猴子、老虎、骏马和鱼儿，有着不同的个性特征，统统关在笼子里，不是屈才吗？因此，走课，就是解放个性，人尽其才。走课，能协助你“发现自我”和“认识自我”。

  二、重视人性

  美国学校通过走课制来分快慢班、荣誉班、大学课程班等，除了便于教学外，更重要的是让孩子能有一个适合自己的教学环境。还有就是能满足各尽所能，按需分配的理想教学机制。

    三、培养独立性

  没有独立性，创造无从谈起，走课制，抉择得自己做，责任得自己负，道路得自己走下去。它不是一个简简单单的选课过程，而是一个发现自我，认识自我，砥砺独立性的艰难心路历程。

    走课制能为那些志趣相投、志同道合的师生提供了一个课内课外互相切磋，共同研究，深入的学习机会、氛围、环境……