我读小学三年级的时候，班里有二十多个学生，老教师的儿子来当我们的代课老师。老师有些苛刻，刻薄，特别喜欢惩罚学生，比如打骂，也喜欢说一些难听的话。
我家离学校很近，只有几分钟的路程。老师对我还算可以。我爷爷也挺凶的，一般人也惹不起他。我母亲对人很和善。所以我也因此有诸多好处。
当时我心里觉得这样的老师很难过的好，因为对学生太恶劣。后来小学毕业后，全体同学几乎没有喜欢再见到他或者尊敬他的。
当时教育系统的一部分民办老师都转为公办老师，但他一直申请都不能转正，花了无数钱财，托了很多关系，进行了多次考试，也一直没转正。大约在我读大学的时候，才正式转正，但是也是在很偏僻的乡下当老师。
不论当老师，还是在其他行业，德行都是根本，不能缺失。伤害福运最厉害的就是自己的德行有失，也就是佛法中提到的贪嗔痴。
当时小学有三个老师，一个老师一个班，其中一个老师为人很好，虽然对学生严厉，但是从不辱骂学生，后来在教育行业中步步高升。
我遇到的老师很多，但是老师的子女真正成才的不是很多。后来读大学时，很多老师都是教授级别，他们的子女成才的也很少，很少有超越父母辈或者等同父母辈的成绩和能力。
我觉得这与老师本人在教育学生过程中德行缺失也有关系。教师不仅仅是传授知识给学生，更应该用高尚的德行、智慧启发教育学生的身心成长。
我大一时的辅导员是学校的一名画家，他的一幅画在当时可以卖到十万。然而八、九十年代时期他喜欢打麻将，也不照顾家，甚至和学生一起。后来离婚，家庭破裂，孩子后来也没成才，甚至不再回家。
老师在我们班上当辅导员时，也没有引导和关注学生的成长，就是走走看看，不出事就好。
小时候我的梦想是当老师，也期望长大后可以教书育人，后来慢慢的看的多了，这个梦想也就淡了。我认为老师如果做不好，真不能当，这会伤害很多学生，间接影响学生对未来命运的人生观和价值取向。
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