这个周末，在与烨宝宝的作业抗争中度过了。
烨宝宝的作业问题，让我头痛。他总是写写停停，写写停停。今天写了半个小时，就写了几个圈圈，你说坐在旁边看着急人不？我不停地告诉自己冷静冷静淡定淡定，好不容易才没有把情绪发泄出来。但我必须表达：“文弘烨，我真的好焦虑，我很担心，你这样作业写不完。我也担心你不能变得专注。我现在心里有些苦恼，有些难过，又有些着急，我需要冷静一下。”我一边拍着胸口一边说。他嘟着嘴，一脸委屈中带着点气愤，哼哼到：“我觉得写作业好无聊！”爸爸过来圆场：“你们两个怎么啦？”烨宝宝道：“妈妈生我的气啦！”我看着他可爱的模样，忍不住笑了。
为了他写作业，我没少想办法。我去樊登读书会找相关的书听。樊登老师和很多书里都说，孩子写作业是他自己的事情，不能陪写。于是我就按照之前总结的方法，增强时间意识呀，排除干扰环境呀。一切准备好之后，我就坐到沙发上，他开始写作业。结果就是半个小时只写了几个圈圈。
我就纠结了，写作业到底要不要陪？我冷静下来分析烨宝宝的情况，他现在从写作业中完全找不到乐趣，找不到成就感，或许也找不到方法，如果这个时候我一味坚持写作业不要陪，那他只会养成越来越低效拖拉的作业习惯。于是下午我改变策略，我就陪着他写作业。在他写字的时候，我给他分析字的结构，用比较有趣的方式。告诉他怎么观察字的结构，哪里起笔，哪里收笔。这个过程中他很开心，有时候还会配合我说的话做一些动作。这时我就强调写字的乐趣，给他正面引导。写了几个字后，他说：“写作业好有趣啊，我喜欢写作业！”虽然过程中他还是有点磨蹭，但是我没有提醒他。我看时间快到了，赶紧把手机倒计时悄悄暂停。我想让他体会一下提前写完作业，获得几分钟自由支配时间的乐趣。过了几分钟，他写完了。我跟他说：“哇，蒙氏工作时间还没有结束你就写完了，还有几分钟你可以自由支配，想干什么都可以。你自律了，效率提高了，用的时间就少了，就有自由支配的时间了。这就叫你有多自律你就有多自由！”他开心得眼里放光。他想起还有书法作业没有写，我告诉他，先自由玩耍吧，书法作业到下一个蒙氏工作时间写。他高兴地去玩了。
经过今天的事，我反思，在孩子还没有养成独立完成作业的习惯和还不具备独立完成作业的能力时，写作业还是需要陪伴和帮助的。家长必须帮助孩子找到方法，发现乐趣，等孩子可以独立完成才放手。所以要不要陪，要看具体情况，怎么陪，更要根据自己孩子的特点去摸索。这就是为人父母的自我修为吧！
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