“深度学习，追求理解”
绪论：理解，就是将我们的知识联系和结合起来，从而弄清楚事物的含义。理解意味着能够智慧地和有效的应用与迁移——在实际的任务和环境中，有效的运用知识和技能。“理解了”意味着我们能够证明自己有能力转化所学习的知识。理解的产物是——理解（名词）
思：理解是多元化的，尊重学生的独特性和个性化的理解。备课时要考虑学生的思维，关注学情，预设学生的问题，以单元目标为抓手，找好切入点，有时特殊的补充说明，会助我们一臂之力。为理解而教，提高学生解决实际问题的能力。——期待明天有更深刻的理解和收获。
作为一个学习者，学习体验如何帮助学习者达到学习目标？本书聚焦的核心问题是：我们如何通过教学设计，使更多的学...
迁移，即对理解的反应是指能够熟练地解决核心任务中的真实挑战，所学内容只是解决问题的一种手段。而且最重要的是...
逆向设计要求我们在开始设计一个单元或课程的时候，就要通过评估证据，将内容标准或学习目标具体化。 这...
《追求理解的教学设计》读后感
追求理解的教学设计 2020/03/07 终于把《追求理解的教学设计》啃完。这本不足三十万的书，天天看，却看了将近...
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前言讲到，对于首次接触这本书的教育工作者而言，你将接触到的理念方法，其中很大一部分与你当前的所想所做是一致...
第一次看到这本书的时候感觉压力特别大，好多的名词我不是很理解。看的时候特别吃力。《追求理解的教学设计》，从...
因为一时翻错书页，这一章我是在读了第11章之后倒着看的，好像没有联系，又好像有联系，努力让自己回顾，以便更...
本书认为教师在考虑如何开展教与学活动之前，先要努力思考学习要达到的目的到底是什么，以及哪些证据表明学习达到了目的；...
本文标题：2020.2.1《追求理解的教学设计》读书打卡
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/zdqtadtx.html
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