1970年9 月7日（星期一）。
秋高气爽，万里晴空，田野里的庄稼绿油油的，在晨风中翩翩起舞，今天我要当代课老师了。
“起立。”
“老师好！”
“同学们好！”
“坐下。许老师今天有事请假，我来代课，现在我们开始上课，这一节课是语文课。”说完，用粉笔把黑板划成两边，左上角写道：一年级造句。按照许老师的交代，写了两个词，让学生造句。
二年级开始上课，请翻到第x页……，
“啊，老师还说请，没听说过。”课堂里一片乱哄哄。
“说请有错吗？”我指着一个学生，问道。
“老师，我们平时要干什么就干什么，没听说要请，只是在请别人吃饭的时候才说请。”
“民以食为天，要别人做天大的事，用请，理所当然。”我想，在城里读书10年，老师从来上课都用请，就是日常生活中，也常用，这是礼貌用语。
“这样吧，我告诉你们，请是一种礼貌，比如，请问，到县城怎么走？请问，现在几点钟？请你帮我看一下鸭子，好吗？你们今后多学学用这个请字，好不好？”
“好……”孩子们拉长了声音应道。
我看了讲台上的小闹钟，请来请去花了5分钟，一节课剩下不足20分钟，为什么？因为小山村的学校实行的是复式教育。跟我们城里的正规学校不同，一节课分两班，一班只有20多分钟。
前年我们刚来的时候，校址就设在一个祠堂里，环境嘈杂、光线暗，不适合当学校，经大队研究决定，最近搬到大队晒谷场旁边的平房来上课，这地方采光条件好，离村子远一点，不嘈杂，而且晒谷场还可以当操场，在当时是不错的地方了。
新校址一共有4间平房，刚好，一间教务室，三间教室：一年级、二年级合用一间教室，三年级、四年级合用一间教室，五年级、六年级合用一间教室。
我代课的这个班有一、二两个年级。这话说起来有点不可思议，通常说一个年级几个班，那有说一个班有几个年级的？
有，那就是小山村学校的复式班。
“下来，我们开始上课，我读一句，你们跟着读一句……”
还没说完，一年级的孩子“哇”的一声哭了起来。
“上课时不准哭。”我话没说完。
“哇、哇、哇……”几个孩子一齐哭。
“老师，不是我哭，是我弟哭。”
“老师，不是我哭，是我妹哭。” 我扭头一看，傻了眼。
我这个班的一年级有5个学生，二年级有6个学生，两个年级合起来11个学生，不算多。但来学校的有18个人，你道为啥？因为有些学生都要带弟妹同来。据说以前校方也曾和家长们交涉过，但大队出面协调：小山村没有托儿所、幼儿园，如不让带弟妹来，就没有那家的孩子能上学，这真是没办法的办法。哄了这个哄那个，哄了那个又哄这个，不知道这节课是怎么上完的。
第二节是算术课，黑板仍旧分两边，右边的二年级先做作业，一年级上课。
“1＋1＝？”我提问，没人回答。
“1＋1＝2”二年级的孩子大声嚷嚷，抢先回答。完了又嚷嚷“一年级，笨，一年级，笨……”真是乱了套。
没办法，只好把课堂纪律再重申一遍，心里牢牢记着许老师的嘱咐：课堂上，一定不能发火，否则，孩子们会跟着起哄。好说歹说，总算把这节课上完。
第三节课是班会，班会当然是政治课。两个年级一起来学习语录：“好好学习，天天向上。”我告诉孩子们，你们好好学习，有了文化，有了知识，长大了可以为人民服务。孩子们听不懂，我问他们：“忠字化，你们懂不懂？”
“懂。”
我们刚到小山村的时候，碰上社会大搞忠字化，我们帮着写标语、宣传画。孩子们觉得新鲜，正个世界充满色彩。
上午三节课，放学了，孩子们高兴我也高兴。
下午两节课，体育和音乐。又是合二为一的课程，我把两个班都拉到晒谷场，本来要进行队列操练的，但孩子们都背着孩子，怎么办？来一个“放手绢”吧，孩子们玩得高兴，一节课很快过去。
第二节音乐课本来是室内课，孩子们喜欢室外，嚷嚷要在晒谷场唱歌，我同意。孩子们高兴得不得了：“牛老师，我们唱什么歌？”
“生产队里养了一群小鸭子，我上学路上赶着它们到池塘里，小鸭子，见了我嘎嘎嘎地叫，再见吧，小鸭子，我要上学了，再见吧，小鸭子，我要上学了。”
……
几年后，还听见孩子们在唱这首歌，我想，代课一天，可能就是这一节音乐课最成功。
山村教师.jpg
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