一同走进微课

                  ——记第二届青椒计划分科研修泡椒科学第三讲

            时间过得真快，又一个周五到来。对于我们这些做教师的人来说，因为在学校忙碌了五天，周五过后就可以休息，还是很开心。但对于我们这些青椒学员来说，还有一个重要的事，就是要学习分科研修课程，虽然忙碌但充实，累并快乐着。

一同走进微课

              今晚19:00，我和伙伴们又一次相约CCtalk，来到泡椒科学群，迎来一位大咖为我们做直播课程《科学与信息技术的微课制作》，这就是曹本华老师。曹本华，广东省网络名师工作室主持人、微课技术标准化工作委员会专家、中国基础教育专家联盟副秘书长、沪江互加计划“N师学院”导师、广东教育学会网络教育专业委员会常务理事，非常年轻，但却是一位名副其实的微课专家。对于这节课我有些紧张又充满期待，因为对于自己来说，微课制作还是微懂，从来没有系统地学习过，更没有认真地去研究过，有些惭愧，这回可以和曹老师好好学习一下啦，机会很难得，和曹老师一起走进微课吧！

一同走进微课

          一直以为微课是从国外进来，在这次课程上通过曹本华老师的分享，我们才知道原来“微课”的始发地是我国的广东佛山，最让人意外的是曹老师还是微课制作第一人，可谓是微课的开山鼻祖，曹老师真是太厉害啦！微课出现时间不长，但发展迅速。十几年前，也就是2008年，在佛山就启动了中小学新课程精品微课的争集，2010年更确定了从教学中的“重点”与“难点”片段出发，确定了现在微课制作的内容。微课的出现，让大家从读字、读图时代进入了视频为王的时代，好看有趣，所以很快火遍全国。人们意识到文不如表、表不如图、图不如影，信息传递效率的排序有所改变。现在又来到互联网时代，素材丰富，取材简单方便，微课的制作更是可以不拘泥于形式，内容新颖丰富，微课得到了迅速发展。  2016年12月12日，我国正式发布《微课技术标准》。

一同走进微课

          究竟什么是微课？大家对此的理解五花八门。微课（Micro Leaming Resource)，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材结构化数字资源。一段视频并不等于是微课，微课是人们精心设计的学习场景，是短小精悍的在线教学资源，是重要的可视化资源。但是微课还不仅仅就是视频微课，还可以有语音微课、动画微课、交互微课等。有传递型微课，授业型微课，解惑型微课，但不管是什么形式，都具有“微”的特点。非线性、结构化、有碎片化、可视化是微课的特性。成本、内容、时间和形态成了微课的四个微度，精、准、快、捷是微课的追求目标。而微课的最高境界就是让人“秒懂”。

一同走进微课

            微课正在教育教学上被老师广泛应用，具有一定优势，但要利用好也需要我们不断学习。曹老师告诉我们，微课是非常“4+1”，除了视频外，还有微教案，微课件，微反思和微练习等资源，如果我们要参加一些微课比赛的话，就要准备全面。教师要有一个新的发展观:从“演员”向“导演”转变。微课形式的学习，可以满足个性化学习的需要，不同程度的学生选择不同的时间学习。微课高效又有魅力，图文声影并茂，吸引学生的注意力，引起学生学习兴趣，自然学习效果会很好，有一对一的感觉，便于互联网传播。但微课视频制作的内容时间不能过长，6分钟最优，5-8分钟最合适，内容精炼集中，因为小学生的注意力时间是有限的。语速稍快，不说空话，每分钟说300个字最优。有动态画面，3-10秒切换最优，这是制作一个受欢迎的微课需要注意的几点。

一同走进微课

          到底如何制作微课？这是我们最期待的内容。曹本华老师耐心又详细地为大家分享了微课的制作过程。通过“拍摄制作微课”、“PPT导出微课”、“录屏软件录制微课”三个方面讲解，真是让我们收获满满。 做微课需要一些必需的流程，选题最关键，教学设计要从学习出发，制作课件，比如制作PPT等，录制微视频或开发软件，后期编辑合成处理等。

     

一同走进微课

    曹本华老师为大家讲解了一些常用的较简单的教学视频制作以外，又为大家分享了有趣又好用的一种微课——纸片微课。纸片微课是在画面中，除标题外，其他各个元素都是纸片，随着老师的解说，纸片会被依次放入画面中，并用“手机+支架”的方式录制下来。可能我们大多数老师都一直在用的制作微课方法就是用PPT导出。但是这种PPT导出微课制作需要涉及到加入背景音乐的问题，关于如何加音乐，线下的我们都有很多问题，如何配音乐和声音？曹老师说合成音更清晰、更标准。比如有一些老师普通话不标准，我们可以先把我们的语言打字来，然后用语音软件去转换就可以，看来真需要学习，越学习办法才越多，才感觉一些事情并没有我们想象的那么难。

一同走进微课

          另外，曹老师提醒大家，微课制作要远离一些误区。微课不是教学片段，不是以“教师”为中心。微课不是微课程、微型课、微缩课、微视频。不要“课”味太浓，不要以长短（时间）来衡量。当然除了我们自己做微课，也可以让学生来制做微课呢，这也是一种学习的方式。曹老师也鼓励我们，微课制作学习阶段不要着急，可以先学习观摩那些优秀的微课视频，然后试着去模仿制作，要勇于去尝试，想都是问题，做才是答案。越做越好，我们就可以有信心制作自己的有创意的微课啦！

一同走进微课

          一起走进微课，微课因你我而不同，精彩才刚刚开始！希望我能突破自己，认真学习，努力实践，做出好的微课，应用于自己平时的教学中，为孩子们带来更多的精彩！

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