《课 孙 录》
李本聪
第九十二课 口述作文
（2018.10.4.）
智能化时代到来，知识传授也可达上这趟快车，对孩子进行教育。学校里的作文教学是三年级起步，也就是说，要求三年级的学生能写一段话或是几段话，能把一件事情说清楚。作为一种集体活动，这样做是针对大多数学生而言的。在家庭教育中，父母针对的是自己的孩子，很多时候是个对个的教。有时候不一定要遵守“课程标准”，完全可以探索，可以突破，因材施教。只要不违反人性，不违反孩子身心发展规律就可以了。
二年级，我教你写作文。因为识字量不够，你许多字不会写。利用拼音是个办法，但还可以工作创新来做，那就是打开智能电话，按下语音键，让你对着电话说。让电话把你说的话转换成文字，然后再就着屏幕上文句进行修改。修改好了，让你慢慢抄写下来。爷爷在电脑上建了个文件夹，把你的文字存储起来。这对今后，将会是一笔很好的学习财富。作文及早上路，爷爷不是希望你赢不赢的问题，而是获得这方面的实践，获得独立发展的能力。写能带动读，写能带动思，写能带动观察，写能带动对自己生活的审视。能做的时候就要抓住机遇来做，不管怎么说，这总是一件好事情，我把它叫做“口述作文”。
当然，口述作文前，要帮孩子进行选材和组织。乱说一气，流水账，那就无意义了。开初的时候，肯定是问题多多，但不要怕，既然上路了，那就是发展中的问题，发展中的问题，就放在发展中来解决。
例文：
记 事
今天早上我起床的时候，爷爷问我要吃什么早餐，我说我要吃面条。我吃完面条，开始复习唐诗和《论语》，然后去上学。放学回家来，爷爷奶奶带我坐出租车去城里莲花公房做客。有个小朋友问我爷爷要饮料，我爷爷就把我的饮料给那个小朋友。那个小朋友很懂事，谢谢我爷爷才打开了喝。
2018.9.27.
（红笔为爷爷修改的痕迹）
第九十三课 怎样写作文
（2018.10.5.）
《红河少年》有个征文，提供题目是：“我的爸爸”或“我的妈妈”。爷爷看到，鼓励你写一篇口述作文去投稿。豆豆，你也愿意，因为听说一等奖能得到400元购书券。对着电话，你一口气口述了800多字，达到征文要求。爷爷听了，发觉你有些使用材料离题了，今晚的课就来谈谈怎样作文。
写作文首先要确定一个题目。题目一旦确定下来，选取材料就要紧紧围绕题目来进行。譬如说，你这次作文是用《我的教师爷爷》为题，像搭王老师的车去游泳、奶奶带你去理发，叔叔领你去吃米线等，这些材料就不宜写在作文里，因为它不符合主题要求。即便是关于爷爷的事，也不是全都能写进去，只能选取那么几件，譬如他早起、念书给你听、上训话课、陪伴你去学跆拳道和游泳……这些材料可以写进去。作文不是杂货筐，什么都可以往里面装。
你写的作文有特殊性，要和征文要求接轨，必须预先有个交代。你才上二年级，识字量受限，这篇作文是利用智能电话写出来，经过爷爷修改而成的口述作文，必须放在前面交代，不然别人就会觉得虚假了，不真实；第二你为什么没有写爸爸妈妈，而写爷爷，也要作出说明，因为你自小是爷爷奶奶带，在他们身边长大，否则就有不符合征文要求之嫌。只是，在作文起步阶段，你能写，已经就是胜利了，就值得表扬了。
第九十四课 要培养归位意识
（2018.10.6.）
《豆豆小朋友家庭守则》第18条规定：“东西要放到一定的地方，从小培养归位意识。”这个事情看似微不足道，但如果你做不到，会给生活带来很多麻烦。一种玩具，哪里玩哪里丢，等到要着的时候，找半天找不到，惹人心烦，影响一天的情绪；把课本忘记在教室里，老师发来微信，要抄写生字，找不到，天黑了，还要到学校去取，门卫不在，打不开门，令人沮丧，明天早上拿不出来给老师检查，睡在床上连梦都做不好；一把剪刀，用过了，不放到一定地方，又要做手工了，四处寻找，找不到，兴趣没了；你抱垫子来铺在地板上，比划各种动作，练习跆拳道，过后，不做收拾，影响爷爷轮椅行动，很不方便；随手关灯，随手关门等等，都属于归位意识。如果养不成，生活就会过得乱七八糟。
爷爷的书，哪本放在哪里；爷爷的学习用具，哪样放在哪里；爷爷写的文章，哪一类装在哪个文件夹里；一个家庭的重要证件，爷爷收藏好，要使用时，打开柜子就取出来，一点也不凌乱。以身作则，因为我是这样的人，所以才要求你成为这样的人，才知道成为这样的人有多么重要。
经过长时间教育，你的归位意识已经具备，但还没有真正养成习惯。譬如说出门关门，不把门关严实，留下一道缝隙，要等着爷爷来给你“擦屁股”，已经提醒过了，但还没有改正，虽然不是经常，只是偶尔，偶尔也不好嘛。把书忘记在教室里的事情也发生过两次。看来，还需继续培养你的归位意识，希望豆豆小朋友积极配合爷爷。
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