今晚有幸听了《小学教学设计》2019年第三期的杂志导读，其中叶柱老师的分享“数感在哪里”特别引起我的思考，现翻开杂志细细品读。
一、数感：在“大小”之间
识一个数，首先是“大小多少”之感。因此在教学中，要将“帮助学生建立对数的大小感受”放在重要位置。
1、“大小”，需要粗略的地估。
2、“大小”，需要充分地数。
3、“大小”，需要灵动地探。
二、数感，在“分合”之间
数感，是对数的感知和感悟，是对数的“懂得”与“知晓”。
三、数感，在“来回”之间
1、数的“来路”：抽象。
2、数的“回路”：应用。
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本文标题：《‘数感’在哪里》读书笔记
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