《智取生辰纲》

教学目标：

一．理清故事情节。

二．围绕题目中的“智”字，分析讨论双方是怎样斗智斗谋的 。

三．概括杨志的性格特点。

教学重点：围绕题目中的“智”字，分析讨论双方是怎样斗智斗谋的。

教学难点：分析杨志的性格特点。

教学过程：

一、导入激趣

      金圣叹赞扬《智取生辰纲》这一回“耐庵妙笔，真是独有千古”。小说贵曲尚奇，本文波澜迭起，使人顾盼流连。今天，我们一起来看看“智取”和“智送”如何交相辉映，一决高下的。

二、复述课文，感知情节

        请同学来复述这个情节，要求说话要简洁清晰，内容要完整准确。

要点：杨志智押生辰纲，吴用等人智取生辰纲。

三、分析课文

1、刚才听了吴用等人的下毒情节，你觉得吴用等人劫取生辰纲用智体现在哪几个方面？

生默读课文。讨论，交流。

小结：

天时：老百姓处于水深火热中，哪里有压迫哪里就有反抗。生辰纲是老百姓的血汗钱啊，不义之财人人可取之。

地利：选择这样一个前不着村，后不着店的地方，典型的三不管的地方。可见吴用他们的用心之深。

人和：最重要的是人和的因素，杨志和军汉、虞侯、老都管不团结，起内讧，最重要的是梁中书的用人不专，导致生辰纲的丢失。

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  　              吴用等人的“智”

智用天时　智用地利　智用矛盾　智用计谋 

2、那么杨志最终失陷生辰纲是否无“智”呢？

学生讨论，交流。

小结：

        应该说，杨志在押送过程中是很谨慎，很精细，很有谋略的。体现在：

1、 走小路；2、乔装打扮；3、错时上路。

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                          杨志的“智”

变时辰　逼赶路　打军汉　骂虞候　驳督管 

四、理解主题

　　如此看来杨志并非无“智”，真是一个精明能干的老江湖啊，他用心、用智良苦，实非常人可比。那么他的“智”最终输给晁盖等人的“智”的原因何在呢?

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杨志并非无智，那么他失败的关键症结在哪里？ 

讨论，交流

小结：

        由此可见，杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下，有诸多的外在因素。杨志最终妥协，和他的人生理想有很大关系，他“指望把一身本事，博个封妻荫子，也为祖宗争口气”，我们来看看杨志颇具传奇色彩的人生经历。

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  　        　            杨　志

　　      １、杨志失花石纲丢官；

　　      ２、汴京城杨志卖刀；

　　      ３、杨志杀牛二被充军；

　　      ４、杨志比武获重用；

　　      ５、杨志押送金银担（生辰纲）；

　　      ６、落草二龙山宝珠寺。

　　“三代将门之后”，本应有一定的社会地位，但到他这一代时，家道已渐衰落。然而他身怀绝技，岂能屈居人下？虽然现实困窘和仕途失意，但他并没有过“落草为寇”的想法。他实指望“把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子”，因而他只得走一条投靠并效命于朝廷权臣的道路，以便日后能光耀门庭。他巴结、依附梁中书，为押送生辰纲一事恪忠尽职，但最终仍以失败告终。他的失败，不仅从反面衬托了晁盖、吴用等人的机智，更说明了奴才道路破产的必然性。 

师：从杨志的经历中不难看出他愿意落草为寇吗？

生：不愿意。

师：《水浒》中有类似经历的还有哪些？

生：林冲。武松。

师：从这些梁山好汉的经历中我们不难感受到作品的主题思想，四个字表示──官逼民反。

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                    主题──官逼民反 

五、阅读拓展

　　通过“智”的“决斗”，我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又较准确地把握了杨志个体形象和英雄群像的特征，课外请阅读《水浒》中有关杨志的其他章节，亲近古典文学，收获知识宝藏。

        课后阅读文学名著《水浒传》，感受众多英雄好汉的人物形象，并做好读书笔记。

《智取生辰纲》