理想课堂有哪三重境界？
第一重境界:落实有效教学框架
这是为课堂奠定一个坚实的基础，这个框架或者说这种工具的熟练运用，首先能够让课堂教学达到扎实有效，而扎实有效可以说是课堂教学的常规要求，也是基础要求，所以新教育理想课堂，把它视为理想课堂的第一重境界。
第二重境界:发掘知识的内在魅力
课堂是真理呈现之处，教学是知识散发出魅力之时。在静态的教材下面蕴藏着人类最伟大的奥秘。如果没有将“问题–知识–真理”作为课堂教学的核心，那么教师的精彩表演是浅薄的。
这里所讲的知识不能理解为静态的，只在书本上的可以朗读出来的知识，而是一个动词，一个有待重新发现的事物奥秘，以及发现这种奥秘的方法和过程。
课堂的中心应该是一个问题的提出、理解及解决的过程，是一个知识作为问题解决的工具被探索，被发现的过程。
第三重境界:知识、生活与生命的共鸣
人与知识（世界、文本）的对话，
人与他者（教师、学生、其他读者）的对话，
人与自己的对话（反思的、历史性的、生长性的）。
也就是说，理想的课堂教学在实现人与知识，与他者，人与内在的灵魂深刻共鸣的同时，还需要实现最后一个维度，课堂与社会生活的息息相关，课堂与人类命运的息息相关。
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