“大免写卡”

        在使用免写卡这几年来，我曾经颁发过一次“大免写卡”，这张大免写卡可以无限次使用，不管什么时候，不管使用多少次。得到如此“殊荣”的是四年级的一个男孩子，他特别喜欢语文，他爱语文的最主要的原因我想是来自于“妈妈的爱”。孩子母亲曾经买过一套《明朝那些事》，为了激励他好好看，就说是“耿老师送的”。傻孩子一听，可得意了，宝贝似的将整套书放在了床头柜上，每天睡觉前都会捧在怀里好好地看一阵。有一次作文比赛，孩子得了一套笔记本的奖品。当他欢天喜地拿回家后，妈妈表示了十万分的喜欢。可是这个傻孩子竟然将本子夺了回来，一本正经地说：“我要送给耿老师，不能给你。”妈妈被怼得直翻白眼，却也无可奈何。我知道这件事情后，不由地“反思”起来：为什么会出现“亲妈不敌老师”的情况呢？难道和我给他一张“大免写卡”有关吗？其实想想或许还真有关联：首先，给孩子发了这样一张可以无限次使用的免写卡，其实是对他的一种肯定和鼓励，给予的不仅仅是免写卡，更是浓浓的自信心；其次，通过这张免写卡，孩子品尝到了学习语文的乐趣，最起码他感受到了在认真阅读、思考和写作的过程中中，自己是有所得的，学语文是有用的；再次，通过这样的语文学习，也许可以点亮孩子心中的激情，让他在学语文、用语文的过程中感受到生命的美好，心中仿佛有一盏明灯一直在闪耀……

        前几天我们在学习《古诗三首》时，小成同学发表了自己对于《浪淘沙》这首诗独特的理解，他提到了刘禹锡丰富的想象力，还结合其另外一首作品《望洞庭》进行了具体的阐述。我被孩子积极向上的探索精神打动了，顺便提了一句：“你可以用一周的时间来好好研读刘禹锡的作品，写一篇关于他的文章。如果写出来的话，老师给你一张可以无限次使用的‘大免写卡’。”同学们听到“大免写卡”纷纷来了兴趣，而小成呢，紧紧抿住双唇，坐在那里一言不发，似乎陷入了沉思。

        上个星期五，小成突然跑过来问我关于刘禹锡的文章可以怎么开头。听着他这个问题，我感到一阵欣慰——这孩子，真的在思考关于刘禹锡的文章啊！我给他讲了自己的看法，并再次提起“大免写卡”的事情。他仍然抿住双唇，微笑着不说话，而我却感受到了他身上传递出来的无形的力量，从而坚信一定可以看到那篇精美的文章。

        小成果然没有让我失望，文章如期交上来了。他以刘禹锡的诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”开篇，介绍了作者生平、作品特色以及自己最佩服的地方——想象力。文章的末尾，他还附录了自己的写作导图以及自画的刘禹锡像。孩子画笔下的刘禹锡清瘦、苍老，但是却给人以莫名的力量。我想，这大概是文化传承的力量，民族精神的力量，还有小成积极思考、努力探索中体现出来的强大的自我成长的力量。