有一天，我在扫地，听到三岁的女儿说“孩子，乖，妈妈在写日记，你自己乖乖睡觉呀！”，我看到她把大娃娃放在沙发上，自己坐在一旁，一手拿着张纸，一手在上边画着什么，我突然就笑了，这话这么耳熟，不过那可是一年前的事情了，原我在无意中的语言，过了这么久，竟然会被模仿。
有了二宝之后，每次我拿手机，它也要拿，学着我的样子在上边点点，很专注的样子，可是发现上边什么好玩的东西也没有，玩了一会，突然就很生气，把手机扔一边了。如果我拿起笔想要写个字，她必定夺过去，要自己写一写，如果我拿起扫帚准备扫地，他也赶紧要过去，象征性的扫一扫，结果更乱，有时候我也会抱怨，有个孩子自己什么事情也做不成。但是这让我知道，原来孩子是在模仿我的行为。
可是有些行为我并不想让她模仿，比如训斥她时的夸张表情和语气，语调，和她爸爸说生气话的样子，可是她还是反馈给了我，有时候她也会一本正经的训斥你，所以看到她的样子我又吃惊又害怕，吃惊的是她什么时候学到了，害怕的是一个三岁的孩子，这可不好。但是很多时候，当我们生气或愤怒的时候，我真的是意识不到当时的自己，更控制不了自己的情绪，更不要说智慧的处理问题了。
说到模仿，昨天的一次美术机构参观让我很是难过，孩子最初是被里边的积木吸引进去的，而我则被他们的策划感动了，具体来说我就是一个美盲，也就是有了孩子以后，才有点小情调，绘画基本停留在画个花朵画个人头，还是简笔画那种，审美基本上也就是带孩子参观提升了一点点。可是他们为了提高孩子们的兴趣和感知度，每个房间都会根据每期的画画主题进行装饰，老师也会进行一个装扮，通俗一点就是给孩子创造一个虚拟的场景虚拟的模特。让孩子通过自己的感知去创作而不是填鸭。整个参观下来我就在想，他们这样煞费苦心的行为，还不如带孩子去实际的地方呢！可是实际的场景需要时间和钱，更需要的是你审美的眼光。像我这种级别的最多也就是感受一下大自然的美好，拍几张照片而已，因为我不知道有什么可以触动我，即便真有，我也不知道怎样用画笔表达，可是那些展示在墙上的孩子的作品，即便我觉得没什么特殊呀，可是它的视觉色彩依然能够触动我，孩子们敢于表达无所畏惧的画笔触动了我，而我，总是害怕别人说你画的什么呀，不会画不要乱画。
可是和孩子在一起的这么多年经验告诉我，孩子是一个喜欢模仿的生命，不需要刻意。如果可以，我更愿意和孩子带着画板与颜料，和孩子来一场小区内的写生。我知道这样的话，我不需要告诉她我们要画画，她就会积极的去画，不会有压力，不会有排斥，因为妈妈这么有兴趣的东西一定很好玩，我似乎能够看到妈妈在认真做画，孩子把颜料沾满小手和全身，但是开心至极。等孩子再大一点，会有两个背影，他们安静而美好。绘画，不就是把我们能够捕捉到的美好经过自己的理解给予展现吗？
有人告诉我，其实孩子最后才艺的坚持是一场父母的坚持。只有足够爱，才不会觉得那么累，才会在尝试的时候心生喜悦，而这种喜悦最初也只是有点好奇和模仿而已，什么时候能够内化为她自己的东西，内化为自己的要求甚至成为一种习惯，仅仅是几次学习是远远不够的。
我想，如果我是一个高级美术工作者，我会把大自然带给孩子，告诉她什么感动了我，所以我要表达出来，我也会让她表达她看到的东西不去妄加评论。如果我是一个美盲，给他带到一个美术中心让她感受一下哦，原来生活中有这么多美是我不曾发现的。
可是我只是一个孩子的妈妈，当我在处心积虑的考虑如何给孩子提供好的环境的时候，却忘了提升自己，忘了自己才是给予孩子美好想象的最好参照物。我们要求孩子不玩手机对眼睛不好，可是我老想看手机，我要求孩子懂礼貌可是我们训斥她的时候声嘶力竭。我和另一半发生矛盾的时候也毫无顾忌。我就是一个邋遢的做事颠三倒四的人，我如何让她做一个我们期待的孩子。我们能够给孩子最好的教育就是擦亮我们这面镜子，尽力让自己变得美好，孩子才会把美好示人。
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