周末设计的语文活动，今天课上正好试了试。不试试你永远不知道自己单凭意念设计的教学活动到底是不是合适。
这个故事学生大多比较熟悉，我以为可以在疏通文意上少花一些时间，但在实际的教学中才发现，我们的学生基础还是太薄弱，大部分句子还是需要手把手的去翻译，提醒重点词句，因此疏通文意环节就占用了很大的一部分时间。
预设环节是将文意的疏通与局部诵读结合起来的，但是基于学情注重了文意的疏通，而忽视了在疏通中的诵读。如“毕力平险”，“指通”，“达于汉阴”这些词句”，在朗读中都是需要注意的，如能结合文意的理解去读的话， 孩子们就更能理解愚公移山的决心。
有关愚公妻子和河曲智叟的语言局部诵读，预设是在对比中诵读中体会态度的不同。但是由于个人缺少有关诵读方便的有效引导，学生在此环节的兴致并不高。原本预设的活动也就基本变成了，引导下的对话内容分析。
朗读教学是语文课堂的重中之重，是语言学习最关键的环节，但是要真正对学生进行有效的指导，对语文教师的个人素养要求是比较高的。个人文学素养不够，积累不够，是很难对学生做到切实有效的指导的。我还需要太多的学习，
周末设计的语文活动，今天课上正好试了试。不试试你永远不知道自己单凭意念设计的教学活动到底是不是合适。 ...
——《登勃朗峰》教后记 （如果不是今天给教案本上补教后记，都没发现，这篇教后记被遗忘了。今天，就让它露个面...
在这一章里吴老师用四小节阐释他对教后记和观课记的认识。 教后记 教后记也就是教学反思。无论是专家、...
在我之前的理解中，教后记就是教学反思，即上完一节课后的亮点和遗憾处。 今天看了“怎样写好教后记”，对教后记有了更深...
《愚公移山》愉快的上完了，这篇课文课下注释较为详尽，学生理解起来难度不大，诵读两边之后结合课下注释来合作探...
那天给学生补充了一首诗，西塞山怀古，第一句是王濬楼船下益洲，第二个字我读成了睿，学生一起跟着读错，第二天我给他们纠...
安全工作是学校工作的重中之重，是学校工作的前提，没有安全稳定的校园，就难以有正常的教学秩序，必须坚持把安全...
三年级道德与法治一节课《父母多爱我》，本节课从最重要的亲子关系入手，让学生通过回忆自己成长的过程，更加清晰的...
要想真的提高整个班级的成绩，仅靠教师在课堂上教学技巧的使用是远远不够的。精品课当然很重要，但是学生语文水平的提高永...
今天讲了《腊八粥》一课，总的感觉 学生在听、说、读、写的能力上有待提高。听，抓不住要点；说，语无伦次，逻辑性不强；...
本文标题：《愚公移山》教后记
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/zjsdnctx.html
网友评论