在2019年这个炎热的夏天，我愉快地与兴成长计划相遇了。富兰克林说：“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。”不错的，这个忙碌而又充实的暑假里，在学校的组织下，我们读书，变得更加充实；在兴成长计划中，我们与人交谈，聆听名师的指导，在交流中不断地思考，从而变得深邃而又清醒。
还没放假，就在微信群里接到了学校的通知。当得知可以在假期的时候参加兴成长计划学习，而且还有针对语文教师的学习内容时，我非常高兴，特别激动，第一个报了名。还记得开学典礼的那一天，我坐在电脑前静静地等候着开学典礼的开始，可是我心里的喜悦是多么澎湃啊。遗憾的是，第一次开课正好赶上学校的大型活动。在这次活动上，我作为伴舞的一员，在开课时，正在紧张地练习，错过了课程的直播，没有为自己争取到与名师互动的机会。还好，课程可以在直播后重新观看，感谢组织者贴心的设计。
到目前为止，听了四次课，每次课都让人受益匪浅。其中给我最深感触的是第三次和第四次课程。原来，读书交流的形式可以丰富到这样的程度，特别是诗配画这种形式，更是让人耳目一新。孩子们的感受力、想象力、动手能力都如此之强，所呈现出来的画作五彩缤纷、想象力丰富又那么合理。果然，正如很多名师和我们校长常说的那样，我们老师们太不信任孩子了。我不肯把画笔交给他们，只把课堂上的指挥棒留给自己。我的学生是初中生，他们一定能呈现出更精彩的作品。
反过来想，作为老师，我又太信任自己。我总是按照自己的想法去设计课堂环节，虽然在新课改的环境下，在自主合作探究的教学模式下，我尽量选择学生喜欢、能激发学生阅读和思考积极性的方式来进行阅读教学，但我还是一直在隐形地掌控着课堂，到哪个环节，学生说什么是不对的，说什么是要引导的，这个环节后是什么环节，都是我在心里预设好的。事实上，看似尊重学生的表象下，并没有真正让学生成为课堂的主人。
时老师的亲切、智慧让我清醒地认识到了自己的不足，同时也留给我很深的思考，让我从自以为是的满足感中走出来，重新认识学生，审视自己的课堂，感谢时老师，感谢兴成长！
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