蛟河073张丹
面朝“互+” 春暖花开
互+计划是2015年沪江率先发起的互联网+教育公益项目，旨在用互联网链接优质教育资源共建共享，改变传统教与学的方式，助力国家教育精准扶贫，让学习更简单、更公平、更快乐！
作为吉林省乡村学校的一名教师，有幸参与到2019年暑假兴成长计划之中，让我的暑假时光，浸润了教育智慧，沉淀了教育精华。通过这个平台，我能有机会向全国的优秀教育者学习，实乃幸事！
乡村学校的远景，在“互+”。
面朝“互+” 春暖花开
我们学校，坐落在拉法山下。云气萦绕的拉法山，无时无刻不在展现它雄壮的风采，它也每时每刻都在静静凝视着我们美丽的校园。学校“小而美”，这是大自然的馈赠，也是国家教育发展的一道剪影，“天时、地利”都有了，如何才能做到“人和”呢，我们的学校又如何做到“小而优”呢？
学校的定义是什么？
面朝“互+” 春暖花开
学校，装满孩子们天性和梦想的地方。邱校长的课让我对“学校”有了新的定义。学校是提供教育的场所，应该让学生获得快乐，获取经验，丰富自身成长。
凉水井学校，2003年改革起步，2012年聚焦课堂，学生成为主人，近乎十年的砥砺前行，凉水井用实际行动证明了，改革势在必行，因为一切为了学生。2016年，这所学校再出发，打造未来，重新定义学习，吴虹老师的课让我理解了凉水井学校，更心生向往，未来学校是美丽的教育梦，而你我都是筑梦人，学校的发展方向明确了，未来就在眼前。
面朝“互+” 春暖花开
在互加计划的课程里，我看到了全国各地优秀的乡村学校，他们有自己的方向，不断创新，不懈努力，不气馁，不妥协。很多学校利用当地各类资源和互联网，在学习环境、课程设计、教学方法、学生评价诸多方面展开创新和尝试，发挥自身原动力，获得学校发展的源头活水，值得我们乡村学校学习。
乡村教师的发展，在“互+”。
我们是一个规模非常小的九年制学校。在这次的学习中，我建立了一个学习交流群，群里融合了初中、九年制小学，村小的多个学科教师，我们分享学习课程，打卡发表自己的见解，满满的能量，这是一次集体学习旅程，也是个体成长的必经之路。过程中，点点滴滴皆是收获，成长。
“强教育”时代的到来，对教师的专业能力提出了新的要求。我们要不断学习，让自己的“粮仓”充实，要怀揣对教育的热情，以学生为本；我们不仅要当好学生学校的老师，也要引导学生参与到多元的学习空间，培养学生合理利用互联网的能力，用我们的智慧温暖每一个孩子。在互加计划这个学习平台里，不怕你提出问题，就怕你没有问题，自觉、自省，我们不是一个人，我们一定会获得源源不断的能量，成为新时代的好教师。
乡村孩子的未来，在“互+”。
面朝“互+” 春暖花开
学生是风景，老师是背景。学生的表现是一所学校教育理念的一面镜子。作为老师，我们到底希望教育出什么样的学生，通过学习，我遇见了这些可爱的孩子们，找到了答案：笑意盈盈，自信满满，表达自如，有个人魅力，有集体意识……
在乡村学校工作的老师们，一定都有这样的感受，孩子们在很多方面的能力不如城市孩子，于是，长久下去，我们会认为这是一种客观事实，很难追上和改变，可凉水井学校和一些优秀的乡村学校给了我们明确的答案：乡村的孩子也可以这样优秀，甚至超出你理想中对“好学生”的定义。他们的未来熠熠生辉，想来，我们还是有很大的空间成长，我们的孩子还在等着我们。
面朝“互+”，春暖花开。教育者用智慧点燃的是星星之火；星星之火可以燎原。爱在左，智慧在右，学校理念先行，教师智慧傍身，我们的学生自然回之以一树一树的花开。
面朝“互+” 春暖花开
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