这两天到省会参加培训，见到许多要好的同仁，大家都很高兴，学习之余就会碰个头说上几句。有几个年轻教师，当然并非刚入职，一般都工作十年左右，只是对于我来说都是年龄较小，我也非常喜欢和年轻人打交道。
同她们交流中发现都是比较优秀的，认真教书育人的同时还积极参与课题研究，这一点就知道她们非常重视自己专业的发展，我对此举双手认同。但她们也都有一些困惑，有一部分是专业知识技能方面的，这是可以通过培训或指导逐步掌握的，对她们并没多大的问题。相对较难的是自我主动需求、现实生活压力及发展瓶颈受阻等问题，对自己发展的方向并不明朗。这都是现实必须面对，不能仅“画大饼”空洞的劝说，应该有具体可操作的步骤来一点点突破。
我也是这样走过来的，自主求变是最重要的动力，在该努力的阶段应该尽最大的力量拼命生长，就如同竹子在土壤下扎根生长五到六年，这些不见天日的岁月并非在沉睡，而是努力吸收各种营养，它的根系可以铺满周围几平方公里的土地里，这就如同我们教师初期步入讲堂拼命吸收各方面的理论知识与应用技巧。当你发展到一定的程度时，后期的飞跃也就是转瞬之间，不要因周遭的环境而放下自己的脚步。我常说“如果你本不喜欢教育那就尽早转行，但如果你不得不面对这份工作，那就强迫自己爱上这份职业，因为她是伴随我一生的，摆脱不了就顺从嘛，让自己在快乐中工作不就更舒服吗！”
所有的付出都会有相应的回馈，认真备课就会让孩子们喜欢课堂，你也收获到学生的尊重与爱戴，也会受到学校与家长的重视，这会是一个良性循环。更加促进加强专业知识的学习，不断提升自身能力，因此也会有更多的培训机会，以便于拓宽自己眼界、增长经验。同时也有机会遇见生命中的“贵人”，指正自己发展方向，获得有益的意见和建议，也有更多时间思考教学中的问题，以及如何改进教学方法，尽量找出适合当前情况的最佳方式。
到这个层次，你或许没有时间去刷抖音看视频了，因为你知道有更加重要的事情，比如家庭和孩子、读书与写作、运动和音乐……你太清楚自己的目标，也已经有良好的自律，还有一个共同发展的团队，或许你已经成为他人仰望的对象了。
苦甜、顺逆应该是相对平衡的，你“蜇伏期”所经历过的苦(或寂寞)多了，后期的快乐生活也就会多的！
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