润物无声，灵动施教

    在暑期兴成长学习的时间里，我收获满满，聆听了多位老师在课堂上精彩的讲授，吸纳了丰富的知识，并在不断的学习中总结自己，提升自己。通过这次线上学习活动，我真正感受到了各位老师的感染力，感觉浑身充满了力量，对自己以前的教学和以后应该如何教学有了更深刻的理解和认识。下面我就谈谈我的收获：

1.要相信孩子

    每一个孩子都能创造无限可能，从每位兴成长老师的讲座中，我对比了自己以往的授课模式和方法，我发现了很多的不足和遗憾。回顾自己往昔的教学过程，我忽略的太多，对学生思维方法关注的不够，忽视学生个性发展……为此，开学的第一时间，我融合了多位老师优点，有的放矢，将老师们的教学策略及时运用到我的课堂，我惊喜的发现，孩子真能“创造无限可能”。例如数学书上这道题：

润物无声，灵动施教

      回想以往的教学，我总是不敢放手让学生去做，不能把学习的主动权和学习空间还给学生，不相信学生，我一贯注重多讲就是认真负责，把我的想法直接讲给同学们，快速解决这道题，以便在最短的时间里，把知识点“讲”明确，学生“听”明白。而今，我大胆把主动权交给学生，引导学生自己去思考、去理解、去解答，相信孩子们，他们真的带给了我惊喜，甚至是感动。下面就是他们自己的想法：

润物无声，灵动施教 润物无声，灵动施教 润物无声，灵动施教

    孩子们把自己的想法呈现到黑板之后，我也分别让他们说出自己的想法，最后总结出哪种方法最简捷、最快速，同学们都异口同声说是线段图最简单，由此得出的结论深深扎根于孩子心中，相信在以后的学习中，也一定会激发出他们更多的想法和思路。锻炼孩子的思维，激发学生的创新精神和实践能力，是我们每一位老师应该做的，要相信孩子，能够创造无限可能！

2.把时间和空间还给学生

    一节成功的数学课，不在于老师口若悬河的讲解，而在于学生是否能够主动去经历、去探究。在实际的教学中，许多老师认为让学生自己去思考、去探究太浪费时间，往往采取“简单粗暴”的方式，直接将结论告诉学生，我也不例外。这种越俎代庖、强加于人的方法，看似节省时间，其实欲速则不达。在以后的课堂教学中我一定努力做到将课堂交给学生，让学生自己去经历知识的形成过程，把问题的提出、知识的获取、结论的探究、知识的升华等过程让学生充分思考和领悟，学生们掌握了知识的来龙去脉、将它们内化为自己的数学能力。没有什么讲解比学生的亲自动手感受的更真实，没有什么讲解比学生自己主动探究意义更大，将时间和空间还给学生，让孩子们在探究中体验数学的思想方法，这才是孩子们受益终身的财富。

      学之道在于“悟”，教之根在于“悟”。通过兴成长的引领，到心成长的变化，我感受到老师们身上所透露出来的无穷的知识和力量，感受到老师们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深，我更深刻体会到了学习的重要性和紧迫感。在以后的教学中，我将本着吃透教材，悟透学情，朝着提升自身素质的方向去努力，不断学习，博采众长，积淀自身教学素养，坚持不懈，取长补短。提高自身素质，优化课堂教学，做一名合格的筑梦人。