小学第十五周：养成习惯比学习知识难

这个周末过得有点匆忙，也有些郁闷，所以到了周一才能交上周该完成的作业。为此，我给晓丫头解释了半天，不能让她感觉粑粑是个不守信用的大坏蛋。大家都说要把工作和生活分开，但我更觉得这是美好的愿望。换了个岗位后，大家都挺羡慕我，祝愿我能够有更多自己的时间，可以锻炼身体、可以陪陪家人、可以照顾孩子。殊不知这只是个祝愿而已，生活不能独立于工作而存在。我在思考这个问题的时候，发现其实生活状态和工作有关，但根本上却是与每个人的性格息息相关，有些人在什么岗位都过得很闲，有些人却过得很忙碌。忙有忙的价值，闲有闲的定力。总之，活儿是跟着人走的。

小学第十五周：养成习惯比学习知识难

言归正传，这周晓丫头总体上是在慢慢步入正轨，从完成作业到睡觉起床，拉长时间轴，能看到明显的进步。但这种习惯的养成却也难免磕磕碰碰。这种磕碰更多的是在和孩子成长的惰性作斗争，我们就想着让她承担自然的后果来纠正。周一开始她就说自己的牙有些疼，但仔细问她又说只是有些感觉，不是特别疼，我们也就没在意。到了晚上睡觉，就开始哼哼唧唧，睡不踏实，起床后没精打采，周二继续是这样。到了下午放学回来，感觉比以前明显一些了。

虽然对去医院看牙充满着抵触，但估计是在疼痛的催促下还是鼓起勇气被我们带到卫生队。一进门看到机器，场面就开始失控了，不肯躺倒椅子上去，连哄带骗、威逼利诱，总算开始清理，一打开才发现，整个牙齿已经全都烂空了，细菌侵蚀到神经了。医生耐心的清理，一块一块黑乎乎的东西被掏出来，晓丫头自己也震惊了。但还是很害怕，我便唱起了黑脸，让晓妈出去了，我开始“发火”，严肃起来还是有点用的，极不情愿地躺回了座椅上。折腾了半个多小时，累得一身汗，终于清理干净补上了。

出门的时候，我们开始跟她讲道理。我们一起回忆她以前看过的一本绘本《牙齿大街的新鲜事》，告诉她牙齿里面掏出的黑乎乎的东西，是蚜虫兄弟在她牙齿里面盖的房子和店铺。在盖房子和店铺的过程中，主要是因为牙齿的主人没有认真刷牙。这个晓丫头自己是认账的，因为我们好几次发现她自己去刷牙，都会糊弄自己，以漱口代替刷牙。然后最直接的原因就是吃糖，吃了糖牙就会疼。她开始意识到自己的问题，沉默了半天，说“以后我要好好刷牙了，牙疼太难受了”。

小学第十五周：养成习惯比学习知识难

有一天做完作业我跟晓丫头聊天，因为她们班上学习成绩好的孩子马老师就会发给表扬信，一共有四五个孩子得到了，但晓丫头一次都没得到。我便问她为啥得不到呢？她很惊讶的说“太难了，我们班只有几个人得到了”“你也可以成为那几个人之一啊”“那得考一百分才行的，我拿不到”。我有点失望，原来在她自己的心里就没有把自己看成是优秀的那部分，而是认为自己就该比别人差，这个心理暗示是要不得的。

正在我发愁怎么给她教育引导，发挥思想政治工作强大优势的时候，问题却奇迹般解决了。周日晚上我们和晓丫头的好朋友煊煊一起吃饭，煊煊粑粑不在家，这样两家一共五个人吃饭，我发现我就成了多余的。晓晓和煊煊、晓妈和煊妈，两对都在聊的热火朝天，然后我就只能看手机了。无意间听到晓晓在问她好朋友“你得过表扬信吗？”“我没有。”“我也没有，我觉得太难了”“不是啊，我们班*老师说，得表扬信一点都不难的”“是吗？那我也可以得到吗？”“可以啊，我们*老师说每个人都可以得到的。”“嗯，也是，我还以为很难呢，那我们都得好不好”“好啊”。

看来小闺蜜的作用还是挺大的，回来后我故意问她“你觉得表扬信难吗？”“煊煊说不难，我也觉得不难了”“那我们一起努力好不好”“好啊”。好吧，第一步达到了。我便开始告诉她，得表扬信需要更努力一些，需要认真完成作业，还要检查自己的试卷，看看自己为什么错了。如此这般，晓丫头认认真真地听我讲。心里有希望了，行动就更有效了。自己复习拼音，自己给老师写试卷错题反思，拿不准的笔顺会自己主动问而不是想当然了。

小学第十五周：养成习惯比学习知识难

我想，在这个阶段能让她养成一些好习惯，进入高年级以后会让她受益匪浅，具体知识的学习反而没有习惯重要了。首先是思维习惯，断断续续给她讲悦悦粑粑推荐的《学而思思维训练》，还挺有意思的。还有阅读习惯，这方面结合她的国学学习，带着她读《写给儿童的中国历史》，但不提醒她就不读，习惯的养成还真不容易。还有书写习惯，期中家长会上，晓丫头得了“书写之星”，因为从她开始提笔时，我就反复提醒她书写的习惯，这一点得益于“小白杨”的无私分享，但也要关注她，稍一放松她就会天马行空。

看来，孩子习惯的养成，与父母的付出和坚持是分不开的。