1
普通本科院校“6+1”教师教学发展指数模型：
教师团队、教改项目、教材项目、教学论文、教学成果奖、教师培训基地等6个维度和教师教学竞赛特别维度。
2
高等教育地位：基础支撑向引领支撑发展。
高等教育体量：大众化迈向普及化。
高等教育结构：相对单一向多元化办学转变。
高等教育模式：线上和线下教育深度融合。
高等教育环境和格局：活力和特色。
扎根中国大地，坚守社会主义办学方向。
体现国家意志，体现社会责任，体现教育自信。
3
立德树人，提升学生社会责任感、创新精神和实践能力。
科技是第一生产力，
人才是第一资源，
创新是第一动力。
4
高等学校思想政治工作：
1）有的放矢地进行马克思主义理论教育和形势政策教育。
2）积极引导学生参加社会主义实践。
3）把思想政治教育与业务教学工作结合起来。
4）把发扬民主与加强法制纪律教育结合起来。
5）对于学生要严格要求，积极疏导。
6）改善学生的学习、生活条件是学校的一项重要任务。
7）认真培养学生骨干队伍。
8）加强和改进研究生的思想政治工作。
5
本科教育：以本为本
研究生教育：创新能力
职业教育：以质图强
四振兴：经济振兴，文化振兴，教育振兴和人才振兴
四安全：政治安全，社会安全，生态安全和网络安全
中国高等教育新阶段：普及化
1）多样化：质量标准，评价标准，发展路径和发展类型
2）学习化：时时处处人人
3）个性化：没有个性化就没有创新，帮助每个学生成长成才
4）现代化治理体系现代化
从“金字塔”理论走向“五指山”理论
1）标准多样，类型多样，标杆多样。
2）创新型，复合型，应用型，技能型。
3）各美其美，美美与共
6
中国理论，中国范式，中国方案
影响力，感召力，塑造力
教育部高等教育司司长吴岩：迈入普及化的高等教育强国之路
网络图片
2020.11.10
网友评论