放学前，正埋头扫地的我，听到身旁的果果给自己打气：“加油，明天就周三啦！”觉得甚是可爱，于是打趣问她和一旁的宇航：“有没有觉得一上五年级，每天过得非常快？”这句话引起了共鸣，连连点头。那就回顾回顾这忙碌的一天吧~
早上一进班，赶紧神秘兮兮地收拾着给孩子们准备的“惊喜”，眼尖的几个孩子开始像捡了宝贝似的“大肆宣扬”，凑到好几个人耳边耳语，一扭脸，我们彼此眼光交汇，赶紧又将目光送回到课本上，心神不定地朗读课文。于是，晨会时间给了孩子们一个大大的期待，斥巨资购置了这台扭蛋机，通过日常的进步和努力去换取机会。这家伙，给他们稀罕得不得了~正巧，政策刚下达，就有两名同学达标了，这也是相当凑巧的。
润泽听到奖励措施后，兴奋地从桌兜里掏出来了这学期攒的表扬信，正巧够一次的转动机会，缠着我抽空转了一次~
最近起伏不定的澄子，昨天破天荒发挥稳定了一次，也达了标。在转动扭蛋机的时候刻意掩饰自己的兴奋（我觉得），故作镇定抽了个奖。通过我的观察，午休时间，手里就没有放下这颗“蛋”，宝贝得不得了。
其他孩子也都投来了羡慕的眼光，我告诉孩子们，这些奖励措施可不可行，一致通过；我又说，如果有好的建议可以跟姜老师反馈，合理的建议老师可以采纳。当然，表现优异的同学，可以跟老师一起讨论一下“进货”的问题，毕竟，大家喜欢的才是重要的！
有几个孩子的数学方程每天都在练，但是每天都在出错。于是，喊了几个孩子在黑板上当小老师出题，一听这美差都可愿意了。先是我准备出题，刚写上就被安安和叙叙嫌弃了，说：“姜老师，这太简单了，应该出隐藏乘号的练练。”那索性就交给他们了，有出题的，有答题的，写完有批改的，还有讲题的，一下子，学习的氛围就热闹了起来。不一会儿，就看到蹦蹦跳跳的沛羽写了几题后，开开心心回了座位，虽然还没有完全掌握扎实，但目前对于学习应该是越学越起劲儿了~
同样，完成每天数学方程式练习，找李老师检查完，都无比期待着那句“好，全对~”我觉得，改作业的我听见都打心底开心，听见了几个孩儿开心地喊“耶”的声音。这个时候，从学习中找寻到了成就感，自驱力也就油然而生，我们能做的就是鼓励和检测。
记性还没有完全进步的我，依稀觉得还有很多想分享的事情，但是手头一忙又忘记了写在备忘录里，哎，忘了……看简书的娃们，以后可以替姜老师写张小字条提醒一下呦~
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