课堂管理包括教师为保持课堂环境最优化状态而采用的各种手段和程序，其目的在于使教学顺利进行。
课堂管理不同于课堂管教。高效能教师管理课堂，他们不会去对课堂进行管教，他们会把课堂管理看作是有效组织课堂活动，这样在教学上将更有效。
要成为高效能的课堂管理者，教师应该对课堂组织形式有很好的安排。制定有效得课堂教学程序，使学生参与课堂活动的积极性得到最大的提高。让学生系统地学习这些课堂程序。高效的课堂应该是：学生积极参与有意义的活动。学生的行为受课堂程序制约，他们知道课堂是如何运行的。教师也要参与其中，在教室里来回走动，给学生提供帮助，纠正学生的错误，回答学生的问题，维持纪律，对学生微笑，鼓励他们并表示关心。只有学生积极参与课堂活动并自己控制学习的节奏，学习才是有效的。
纪律与程序是有差别的。纪律方案有规则，课堂管理计划有程序。纪律规范学生的行为。程序告诉学生如何把事情做好。纪律涉及到处罚和奖励，而程序不会有处罚和奖励。规则是不允许违反的，但课堂程序却相反。程序是完成工作的步骤，是需要学习的。
所以教师要对团队进行有效管理，应该坐的不是去阻止违反纪律的行为，而是在最初就要杜绝问题的发生。
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本文标题：纪律和程序对课堂管理的重要性
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