怎样表扬孩子｜【成功归因理论】
一、归因
归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价。
美国心理学家韦纳把人经历过事情的成败归结为六中原因：即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。又把上述六项按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控归因和不可控归因。
怎样表扬孩子｜【成功归因理论】
二、习得性无助感
一个总是把失败归因于内部的，稳定的、不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。（习得性无助感简称无力感，指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制，无能为力的心理状态）
夸赞孩子“你真聪明”可能会毁了孩子的一生，老师和家长要帮助孩子正确归因。（内部的、不稳定的、可控的）
不同形式的夸奖对比：
例子：宝宝画了鱼
1.宝贝你画的太好了，真是个小天才！
2.宝宝你这个鱼画的特别认真，鱼鳞、鱼鳍都画出来了，你很认真去想鱼的各个部分是了嘛？你观察的非常仔细！
结果不同：
第二天，奶奶让孩子画一个蝴蝶。
第一种孩子可能会关注结果，关注固定的能力，有可能能不敢下手去画，怕自己因为只会画鱼而不会画蝴蝶变得不是天才。
而第二种宝贝有更多的机会选择去画，就算画不好他也知道，经过努力他也能画好。所以成长性思维很重要。
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