语文重视阅读，每周6节课，其中一节可以结合各班教学进度，专门用做阅读课。
组织形式：
直接将学生带入校园书吧，进行自由读书，书目自选。
教师负责维持纪律。
组织要求：
学生阅读课，要有“课”的意识，不是放任自流，不是学生消遣式、浅阅读，而是要引导学生深阅读，要区别开学生茶余饭后课余闲暇时的自由阅读，那种阅读学生读书较为随意，翻翻看看，定不下来，深入不进，徘徊浏览，走马观花，浮光掠影，浅尝辄止。我们的阅读课，要求学生：
1、专注读一本书，不要把时间花在选书上，进入书吧，五分钟之内就要完全静下来进入专注的阅读状态，这要求学生最好提前选好书。
2、读书要有笔记。不动笔墨不读书。首先要记录书名、作者，内容简介或摘要，要能从总体上了解、掌握一本书的主要内容，可以是摘录，也可以是自己概括。可以边读边写，也可以先读后写。其次要有自己的观感评析，字数不限，一旦读书有感有评，就意味着读书有思考、有探究，就向深阅读走进了一步。再次，要有摘抄。读书的最大价值就是接纳书的思想、接受书的启发、形成对书的思考或质疑，要对书中的精彩词句、观点认知做一些摘抄。摘抄意味着辨别与思考。思考决定着阅读的深与浅。每个人要有自己固定的读书笔记本。
3、学生的读书笔记，要求上传到畅言课堂，做留底记录，以督促学生认真读写，最后评出“优秀小读者”。其中读书笔记是最主要的评价内容。
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