带着孩子们读日有所诵一个学期了，当时还没有开始实施课程前听了孔老师的课，孔老师的课堂接地气，实操性特别强。
这个暑假因为身体的原因我没有参加南京研习营，错过了当面聆听导师们教诲的机会。
这次在实施了日有所诵课程过后，带着在实施过程中遇到的困惑重新听孔老师的讲座，感觉更清晰了，对日有所诵的诵读通讲也更有方法了。果真一节好的课，一场好的讲座，适合反复听。孔老师的课就是这样。
孔老师指出低段，应该读出节奏，读出韵味。低段诵读日有所诵的几个关键词是节奏、变化、方法、兴趣，以培养孩子兴趣为主。
中段出现了泰戈尔的《飞鸟集》，纪伯伦的《沙与沫》，出现了一些哲理诗，比较难理解。我发现自己在讲哲理诗的时候，总是怕孩子们难以理解，所以讲得过多过碎。孔老师指出应该用孩子能接受的方式，帮助他们理解诗的意义。
高年级出现了很多的古诗文，古诗文我们平常在语文书上以前还会用一节课的时间讲一首诗，而日有所诵里面的古诗文应该怎样讲呢。孔老师提出要让诗文和孩子生活连接，以帮助孩子认识世界，融入世界，以清晰美好，积极热情的样子影响世界。她还分享了古诗的吟诵方式：1.听老师读诗，标出平仄。
2.连续三遍安静地听老师吟诗。
3.边听老师吟诗，边用手比划平仄，三遍。
4.小声跟吟三遍（注意听老师的调子）
5.放声吟唱三遍。
6.根据安静地聆听——说说从声音里听懂了什么？
7.齐吟
孔老师的课值得反复听，每一次听都有新的感受。
网友评论