家庭阅读环境文章目录(持续更新中)

概述&总结

 《话题预告| 家庭环境与儿童读写发展》
 《家庭和孩子的读写有什么关系？》
 《亲子阅读究竟能干什么？》
 《从郝景芳访谈解读亲子阅读》

物理环境

引言
 《创建亲子阅读环境（一）：物理环境篇》
空间
时间
阅读材料
 《英文童书哪里找？》
 《培养幼儿自己选书的能力》
 《家长应该如何给幼儿选书：内容篇》
 《应该给小学生挑选什么样的作文辅导书？》

社交环境

引言
 《创建亲子阅读环境（二）：社交环境篇》
家庭社交环境
 -家庭成员的数量和种类
 -家庭成员的知识和能力
 -家庭阅读活动
  《增强幼儿语言力，亲子阅读就该这样读》
  《增强儿童读写力，亲子阅读就该这样读》
  《五种对话方式提升幼儿的语言力》
  《六大策略帮助小学生提升阅读理解力》
  《为什么要重视孩子的词汇学习？》
社区/社会/文化环境

情绪/动机环境

引言
 《创建亲子阅读环境（三）：情绪动机环境及补充》
家长角度
 《父母的信念如何影响孩子读写能力发展》
儿童角度
 《五招确定宝宝有没有“阅读抵触”》
 《五个点确定孩子的阅读兴趣坐标》
 《三个维度提升孩子的阅读兴趣》

其他教育随笔

 《关于教育的一点小感悟》
 《做自己的父母》

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个人简介

山山老师，儿童阅读发展博士在读。主要写作方向为儿童家庭教育、个体学习和研究能力培养。如需转载，请注明出处。