自从和同学妈妈达成让孩子结伴学习的共识，她儿子来同我女儿一起跟我学语文，我女儿去同他儿子一起跟她夫君学数学。我是离职的高中语文老师，男孩的爸爸是离职的小学数学老师。我女儿从来不在外面上语文辅导课，她家儿子从来不在外面上数学辅导课。我女儿的语文成绩不错，但是数学弱。她儿子的数学成绩不错，但是语文弱。这样结伴学习，互相取长补短。节省到外面报班的经费，又节约孩子们东奔西跑去上课的时间。
虽说住同一个小区，但我与男孩的父亲还从未谋面，不过不妨碍我们的知识资源共享。每周日上午4小时，男孩先来我家学二小时语文，女儿再同男孩到他家去学二小时数学，我家农夫和男孩的母亲负责照料生活，备些茶点、水果什么，两个孩子在轻松愉快的氛围里相伴学习。当然，我和男孩的父亲得为了有针对性的辅导两个孩子而提前备备课的，花点精力。经过二个月的实践，我们发现两个孩子的确都有了进步。她儿子语文成绩有了提高，我女儿对数学也有了兴趣。
孩子们取得进步，自然与家长的关心和帮助有一定关系，但更与他们结成学伴相助有关。因为这样结伴学习之后，他们到班上也格外关注对方的薄弱科目的学习情况，而彼此关注，本身就是一种推动力，他们会努力完善自我，积极追求进步。于是，才有了看得见的提高，两个孩子的阶段总分排名都有上升。
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