今天学习《第二章你的组织有学习障碍吗？》在这一章中讲述了7个学习障碍，如下：
障碍1. “我就是我的职位”
障碍2. “敌人在外部”
障碍3. 掌控的幻觉
障碍4. 执着于事件
障碍5. 煮蛙寓言
障碍6. 从经验中学习的错觉
障碍7. 管理团队的神话
如果你对每一个障碍都感兴趣，你可以看书中内容，或者在网络上查找。今天的拆页是障碍四，执著于事件。
拆页二
来自《第二章 你的组织有学习障碍吗？》 P23
障碍4 执著于事件
有两个孩子在操场上打起来了，你过去劝架。露茜说：“他抢了我的球我才打他的。”汤米说：“她不让我玩她的飞机我才拿她的球的。”露茜说：“他不能玩我的飞机，因为他把螺旋桨弄坏了。”我们是充满智慧的成年人，于是我们说：“嘿，嘿，孩子们，你们要好好一起玩啊。”但是，我们自己在陷入争执时所说所做的，真和孩子们有什么不同吗?我们都有一种惯性思维，即把生命看成是一系列分立的事件，而且每一个事件都应该有一个显而易见的起因。
组织机构中的交谈都被事件所主导：上个月的销售额、新的预算裁减、上季度的利润、谁得到升迁或被解雇了、竞争对手新推出的产品、我们推迟发布新产品的通知，等等。同时，媒体又在不断强化对短期事件的关注：无论如何，什么事超过两天就不是“新闻”了。强调事件导致了“事件式”的诠释描述：“今天道琼斯工业平均指数下降了16点”，报纸报道说，“因为昨天发布了第四季度利润走低的预期。”这类诠释也许没有错，但它转移了我们对事件背后长期规律性模式的注意力，干扰了我们对这些长期模式的理解力。
我们对个别事件的执著，其实也是生物进化给我们的程序编码中的部分。试想你要构思处于生存竞争中的洞穴人，对宇宙的沉思冥想能力将不会是一项优先设计标准。重要的指标会是察觉左侧后方的剑齿虎，并迅速作出反应。好像是对我们的嘲弄，今天我们的组织和社会所面对的主要生存威胁，并不是来自突发事件，而恰恰是来自缓慢渐进的过程：军备竞赛、环境恶化、社会公共学校系统的衰败、公司产品设计或质量(相对于竞争对手)的下滑等等，这些都是缓慢渐进的过程。
如果大家的思想都被短期事件主导，那么一个组织就不可能持续地从事有创意的生成性学习。如果我们只注意个别事件，那最好的结果就是我们能在事件发生之前作出预测，以便作出最佳反应，但这不可能让我们学习如何创造。
以下是个人感想的内容
「I，重述知识」
请简述执著于事件这个障碍，需要说明这个障碍对什么产生了影响。
组织学习的障碍有7个，本拆页说的是障碍4：执着于事件本身。这让我想起了五项修炼里的系统思维。执着于事件本事，把每个事件都当成是一个独立的个体，从而忽略了这个事件本身的起源、经过、结果，以及对周围事件的影响。就好像一个人，在报考志愿时，如果是从事件的独立性来看，他只是在做一个选择，选完了这件事就结束了。但对于这个人的一生来说，这个动作很可能改变他一生的轨迹，影响着他在什么学院，他会接触什么人，他是职业，他未来的伴侣，从而影响到他的父母，伴侣的家庭，未来还有小孩，小孩链接所影响的人等等。同时这个人在做这个选择时，也是受到之前的经历的影响，所以这个动作是有前因后果。从而在做每个决定时思考更全面，更慎重。
执著于事件本身坏处会认为很多事件是一蹴而就的，例如我想考证，我就报班，我想减肥就交钱去健身房。
「A1，激活经验」
不知你是否有这个障碍，我有，而且还不少，嘿嘿。比如我曾经执著孩子每天是否完成作业这个事件，忽视了孩子其实是面对大量的作业难以坚持做完，并不是不会，（省略细节描述呵），没有注意到他缺乏的是吃苦和拼搏精神，没有在他的成长道路中有系统的给与培养；我在管理下属时，执著培训经理的每天工作计划是否完成这个事件，（省略细节描述呵），忘记了那个时候培训工作刚刚起步，那是一个完整的体系，牵一发动全身，没有给到他足够的资源和帮助他建立好这个系统。
你呢，是否也有类似的障碍呢？
我感触最深的就是我大学报专业，当时并不了解专业啊，就业啊，虽然迷迷糊糊中知道会对以后的职业产生影响，但没想过影响的不仅仅是职业，还有人生。选择完专业后，按部就班完成学业，迷迷糊糊进入到这个公司，才发现这不是自己想要的工作和生活，然后选择调岗，再调岗，最后才进入培训行业。还有一个感触很深的事情，是我的父母，在年轻的时候没有系统思考过将来，只是单纯的把每一天当成普通的一天去过，没有意识到现在的每一天都是过去每一天的积累，所以才让现在的我的负担如此之重（他们有能力再年轻时期创造更好的生活，且白白浪费了青春）
A2
首先思想上要认识到每一天的成就会累计到下一天，每一年的成就会累计到下一年，所以我的计划是：着老师的脚步完成本周的作业
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