2019年4月8日 星期一
昨天上午连着四节课，嗓子哑了，并且干涩、疼痛得很。宁宁爸爸看我这样，很是心疼，说了一句气话：“不知道爱惜自己，非把自己累病不可吗？”我知道他是心疼我，笑笑对他说：“我会注意的！”
今天，早读后紧接着两节正课，下午还有第五节课。
是学生皮了么，还是自己心急了，总感觉他们不在状态。作业不交的多，交上的书写潦草的又占三分之二。我极力与学生沟通，比如今天，下了早读后，我拉住魏龙龙(五班成绩最差的孩子，早读课不读书)的手，询问他家里的状况，劝慰他要明白父母挣钱的辛苦，好好读书，能学一点是一点。可下午的课堂上，他依然我行我素。
我统计了交作业的名单，下午第五节课，第一次罚没交作业的学生站着背书。但他们似乎感觉不到罚站的意义，即便是站着，依然交头按耳。
李存银估计老毛病又犯了，又拿着自己的本子让周围的同学看。他是班长，同时又是学生会主席，可我总觉得他自律性很差，课堂上往往会殃及周边同学，给他班主任反映过好多次，建议给他调位，但一切依旧。
无奈我只好多费口水与他交流，大道理他却懂，可心就是收不回来。
王哲，上课铃响之前从未进过教室。坐在教室里还从不看黑板，总是侧斜着身子与后面的胡硕灏同学说话。关于胡硕灏，我记得他上学期还很努力，可本学期调位后，有幸坐在了王哲的后面，便再不学习了，真是可惜了了！
王哲不但语文课上这样，据其他老师说，应该都一样。他书写不成样子，上复习课往往没有书本，可考试成绩却会在十名左右，真不可思议！
于是，苦口婆心地给他讲大道理，想在中考路上助他一臂之力，推他一把，可他一点也不领情！
……
我觉得在教学上，我进入瓶颈期了。i
昨天，段主任告诉我，让我准备毕业典礼的发言稿，说是能感动学生流泪更好。
我想起了去年，学校没有什么毕业典礼，但我拿出一节课的时间，与孩子们一一话别，我给每人一个拥抱，给每人一句耳边话。那天，孩子们都哭了，我也哭了。
但我总感觉今年的孩子心太硬，老师的付出，他们都当成理所当然的事情，我将如何感化他们呢？
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