今天是挺矛盾的一天，可能我们本身就活在矛盾之中吧。想到矛盾这个词语，便不觉想起了寓言故事《自相矛盾》，因为矛和盾的彼此存在，而让彼此更加强大！感恩生活中的一切，遇见即是缘！
一、自律与自由
今天是本周网课第一天，因为从上周按时上课和提交作业情况足以看出，部分孩子对于网课的不痛不痒，自由随心。更因为意识到网课是常态，所以有意识地想培养学生的自律。
做任何事情的目的性都不能太强，就如今天，一首有趣的课前儿歌，却被我上得如此严肃。或许周末时间太短，虽然只间隔了一天，但毕竟也是新的开始，我却因为心中强烈的目标意识，而忘记了跟学生的课前亲切互动。更因为目标意识，我直接点了部分同学的名字。网课纪律是很重要，自律也很重要，可毕竟只是八九岁的孩子呀！问及内心，还是因为连续两次周测成绩下滑，认为纪律松散是自己不够严格的原因，所以想重整班风。不能排除一定有这方面的因素，但也一定不全是。
二、安静与热烈
今天下午课比较少，午后的阳光正好，静静地阅读阅读了《教师成长力》的第六章。读完本章，我循环播放着许巍的《蓝莲花》，脑海中闪现过破茧成蝶，突破自我的孙静老师，周娟老师的温婉和完美，辉霞老师的朴实和饱满，马老师执着于后半生的生长，何刚老师走出生命的迷雾，不断走向自我……这一个个跋涉在追梦旅途上的生命激荡着我的心。
耳畔响起了马老师所说的，坚持，坚持，再坚持！想起了郝老师说的，他们走在一条回归自我，领悟天命，自我实现的旅途上，他们将生命与学科、学生牢牢地编织在一起。别着急靠岸，在知识的旷野流浪吧！让我感受到人的生命是可以无限成长的！当生命还没有达到顶峰的时候，便停止生长着，对生命是多么的浪费！
以前阅读《教育人类学》的时候，就知道博尔诺夫所说的遭遇和危机，而人都是在危机中恍然醒悟的！可是危机的代价太大，为什么当我们健康的时候不能领悟到生命的意义！只有在与死神凝视的那一刻，才幡然醒悟呢！或许这就像是郝老师所说的，迷失是我们的宿命，只有当我们从迷失的丛林中走出来，才能真正遇见自我。
三、教与学
在阅读中，不由得开始思考自己的课堂，又回想起了帕尔默所说的，好的教学不能降为简单的技术，优秀的教学来自于教师的自身认同和完整。
晚上在备明天要讲的课的时候，我发现自己拿着一份试卷，竟然预设不到孩子们思维和知识的盲点。一是因为网课跟孩子，的话少了。二是因为自己教学经验不足，这几年没有带过二年级的孩子。
想到自己从教这么多年，但是一直无法从经验向更专业的方向发展，心中不免觉得遗憾。细细分析自己的经历，作为一个教师的成长浪漫期，是从教的3至5年，接下来的发展一靠环境，二靠遇到贵人，三要靠自己是否能主动地，持续地自我成长。除去因原生家庭和教育环境带来的发展因素之外，最重要的成长还是要靠自己，当然，也有宿命。
领悟到这一点，那就朝着自己心中的方向继续前行吧！《蓝莲花》中唱到：
穿过幽暗的岁月，
也曾感到彷徨，
当你低头的瞬间，
才发觉脚下的路心中，
那自由的世界，
如此的清澈澈高远……
久违的亲情，愿美好一直都在！
网友评论