日得

2018.6.19好友见面聊天内容记录

学院口语考察内容:

小鸟飞进教室如何进行正常教学？

(例:1.可以与正常上课内容结合，如不可以，那么也可以停下当前的进度，随机上一堂如利用情境下雨“鸟儿也怕冷，为了躲雨，来到了我们的这个大家庭中，那么我们就让它听听我们清脆的声音吧，我们来把课文再有感情的朗读一下吧。”)

(例2.就鸟儿突然飞进教室结合保护动物上一堂思想品德课，“为什么鸟儿会闯进来？”可以让学生展开想象，锻炼学生的思维，另外也可以就这个话题，让学生学会表达。这个也可以结合写作文训练，加强学生的随机应变能力。这样吸引学生也能让学生转移注意力投入课程。)

(例3.学生注意力怎么集中？那么教师可以这样引导，“一定是我们的课程太精彩了，鸟儿也被吸引。那么我们让它成为我们的朋友，我们和鸟儿一起学习今天的课程。”)

学生讨论篮球比赛如何让学生安静并投入课程？

(例1.参与学生的讨论，慢慢引导其转移注意力结合课堂内容，这样加强了师生交流平等，还会很好的传授知识。)

(例2.就篮球比赛的规则意识，如“友谊第一，比赛第二”的原则，可以进行潜移默化的品德意识传授，此处可以讨论，辩论。发散思维。学会应用知识。)

(例3.就课堂内容与篮球比赛中相结合，吸引学生注意力。另外还可以从实际出发，学生乐于接受。慢慢强化引导学生去观察。)

《致橡树》导入:

(例1.结合舒婷的生平导入课程，讲述写作背景，或其生活趣事。)

(例2.结合“橡树”导入，可以这样导入，“每一朵花都有自己的语言，每一颗星星都有自己的故事。就连墙角的野花也有自己的悲欢离合。那么，我们今天学习的这首诗歌《致橡树》中舒婷的橡树有自己的什么故事呢？接下来我们一起来听听橡树的故事吧。”)

(例3.关于爱情，有张爱玲之于胡兰成的慈悲，有林徽因之于梁思成的理智，又如三毛之于荷西的浪漫，那么今天我们来体味舒婷女士的爱情。)

《雨巷》导入:

(例1.就“雨巷”这个标题引入，如“在南方的青石板小巷，有这样一个姑娘，她撑着油纸伞，走过我的身旁，像谜语一样，我很想知道她的故事？”结合语境讲述这个故事，然后引导学生注意这个发生在“雨巷”的故事。)

(例2.就自己的某些经历，如突然在公交车或者街角偶遇一个女孩，突然想要表达，欲说还羞的那种心情进行描述，带入课文，引起共鸣，然后进行探讨。)

(例3.正常的导入，结合诗人生平或其传奇故事。拉进距离感，从而让学生清晰可感。)

怎么介绍自己吸引人？

(例1.结合名字，让别人记住你，赋予名字特色，比如陈静，那么就可以这样介绍自己，“大家好，我是你们的新老师，我是陈静，希望大家在认识我陈静以后的日子里都可以内心沉静，从容不迫。”)

(例2.可以让写字好的同学在黑板写出你的名字，然后找同学大声念出你的名字，在这个过程中，鼓励锻炼学生的质能力，消除与学生的隔阂。)

(例3.可以让学生写出你的名字。然后表扬这个同学，然后教师进行自我介绍。这样无形中会增强这个同学自信性，表扬这个同学，估计其他同学向她学习，以此潜移默化影响学生。)

(例4.可以就自己的言行举止，让学生猜测你的名字？可以出谜语，或者进行随机训练。)

就2017.2018教师有关的内容进行讨论谈自己的想法

(结合具体例子谈自我看法，可以就师生缺乏沟通交流，社会对于教师的态度与期待，如今孩子们的成长特点等各方面进行阐述。)

如何培养独特思维？

去观察蚂蚁搬家 去思考含羞草为什么害羞？

(多去观察，观察被我们忽略的细微事物。培养对于事物的敏感度。)

聊天内容总结:

学以致用 活学活用  思考观察  体会  独特思维 

自然的变化  人的得失  感情倾诉  读书交流 

思维碰撞  学业解惑  价值观相同  舒服的方式 

不同的生活方式  坚持自我  理解包容  体谅懂得  慈悲  自我释怀    关照自己 

……

综上所述:

(以上方法仅供参考，并不适用所有情境，有些方法是书中介绍，但要学会活学活用，对于生活，学会理解，排解自我不良情绪，与自我与世界学会握手言和。)

日得