第一节是数学课。我们静静地等待着。
老师进来了。只见他中等个子，穿的确良短袖上衣，小平头梳得整整齐齐，像戴着顶“工人帽”。他的脸上没有什么特色，只是额上几条深深的皱纹显示出他有一定的岁数了。
叶小美对着我咬耳朵：“这老师看上去蛮厉害的！”我点点头，真的，看这位老师那板着脸的神态就能知道。正在这时，老师严厉的目光朝我俩射来，叶小美吐吐舌头，我也赶紧低下头。
老师并不急于讲课，双手在讲台上一撑，对我们讲起话来。主要谈的是初中跟高中数学的不同：初中数学主要是学计算，而高中数学主要是学推理，因此必须改进学习方法。许多初中时成绩优良的学生，就是因为继续抱着原来的旧方法，进入高中后才落后的。他的讲话层次分明，清晰明了，有时还带句颇为有趣的话，引得我们哈哈大笑。我想：这位老师的性格看起来不像他的脸那么死板。
开始讲课了，他讲得很简练，偶尔动动粉笔，但我听得非常明白。下课铃声响了，我们的课也上完了，丝毫不拖泥带水。
接下来是语文课。语文老师看上去二十多岁，又瘦又高，眼睛弯弯的总是在笑的样子。他首先做了自我介绍，他姓方，是我们的班主任。
接下来他没有给我们上新课，而是从拼音讲到词组、句子、修辞、标点符号。他的话很是风趣，讲解里穿插着许多笑料。比如讲到拼音的韵声母时，他就说：“有人说我生下来学会的第一句话是——我饿了。”同学们都哈哈大笑。我不由自主地按了一下肚子。
他眨眨小眼睛：“其实，人生下来最先学会的是——妈妈的妈。”说完他转身在黑板上写下了ma，“你们说说，这两个字母哪是韵母，哪是声母? ”
就这样，我们在笑声里复习了一个又一个语法知识。
英语老师一进教室，我们不禁哑然失笑：小小的身材、小小的脸、小小的眼，一副大大的眼镜、一张大大的嘴，那神态跟我们高中生有什么区别？
英语老师说话也不像一个大人：“同学们学习英语要学会预习和复习。预习，要在课前预习；复习，要在课后复习……”我们哄地笑了，这岂不是废话？
真奇怪，英语老师既不教我们学单词，也不要求我们自己先读，而是一开始就请同学起来念单词。更出乎我意料的是：她第一个就叫我。我呆了，站着好一阵子说不出话，我可是没有预习呀！见她不叫我坐下，只好鼓足勇气结结巴巴念了下去。自然是读一个单词再停顿一会儿，磕磕巴巴，最后竟然得了个“good”，把我惊得老半天嘴也合不上。
英语老师教我们念了几遍单词，又读了几遍课文。我想：这下该分析课文了吧？可她却扶扶大眼镜：“Close your books。”待我们合上书，她就开始用英语提问课文中的故事。
“Who will answer the question now？”英语老师的一句话顿时让教室里鸦雀无声，我们都大眼瞪小眼——不知所措。
就在这时，课堂上响起一个“咕噜噜”的声音。在寂静的教室里，这声音是那么响亮。大家的眼睛齐刷刷地朝着声源射来。
我使劲缩着肚皮，可不争气的肚子仍然在唱着空城计——早晨，食堂提供的只有米粥就萝卜菜。别的同学都有备无患带了干粮，而我带来的面包让老鼠啃了大部分，剩下的都让我扔掉了。叶小美让我吃她的面包，我又不好意思。当语文老师说“有人说生下来学会的第一句话是我饿了”的时候，我就条件反射地咽了口唾沫。
此刻，除了我的“咕噜噜”，还有一个“嘿嘿嘿”的捂嘴笑——这声音来自我前面的一个女同学。她也是我们宿舍的，叫华欣，姓名特别，又披着一头如瀑长发，昨天一介绍我就记住了。
“笑什么笑！”叶小美低声说，同时用手指戳了一下华欣，还朝周围翻着白眼。
“It's for you to answer。”英语老师环顾了一下教室，指向我前面。华欣磨蹭着站了起来。
我和叶小美含笑对看了一眼。她在课桌下无声地拍着手。
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