【读书笔记】《教育的美好姿态》（二）

    ——《请给春天一点时间》

摘录：

1.学生就像地里的庄稼：有的顺天应时地在风雨中拔节抽长，有的则抗拒着风雷硬要长出自己的模样；有的开成了鲜花，有的叛逆成不羁的野草。

2.教师站在讲台上，就不要奢望所有的生长都是一副姿态。

3.不埋怨，不抛弃，教育就是耐心加智慧。

感受：

佩服！如此开放的课堂，他还能保持自己的那份儒雅。面对野草，不气不馁，终于，也让野草盛开在这迟来的春天。

“教师站在讲台上，就不要奢望所有的生长都是一副姿态”，一语道破课堂总是雷神阵阵，火势汹涌的根源。

最近的我，不就是奢望所有的学生都能是我要求的模样才及其不能接受他们的参差不齐吗？怎么就会生出这种奢望呢？反思反思，不难找到答案。

讲台站得久了，当初的那份纯粹质朴就落了许多灰尘。同事的眼神，领导的言语，绩效的考验，无一不在考验着疲惫的心。不知不觉，心田就长满荒芜。慢慢的，似乎已变成一颗狼牙刺。于是，在再次无法排解外界影响时，情绪犹如带着一股长满尖刺的藤条，最终统统抛向那些疯成的野草。结果，藤条折断了，野草枯黄了。两败俱伤，课堂，成了所有人的负担。

是时候醒醒了，与智者对话，总会让我这样的庸人醍醐灌顶。活到老，学到老，古人诚不欺我。今后，努力牢记肖特的话：“不埋怨，不抛弃”用“耐心”带着野草寻找春天，靠“智慧”开启课堂的美好。