＃微写作＃第13篇
今天想聊一聊关于语音直播的这个话题。昨天晚上是社群的第一节课，我原本是打算用直播的方式来讲课，但是就在几天前，我们管理小组的一个成员跟我说，她那天晚上正好听了一期聊严肃话题直播语音课，发现60秒的这个限制大大降低了学习者的体验，她最后的结论是严肃内容真的不适合做直播。
听她这么一说，我觉得很有道理，一时间联想到了之前很多次的直播经验，同时也意识到直播只适合娱乐，实在不太适合做严肃的课程。
直播不适合用来做课程的原因，我认为有几个。首先，公众播讲或者演讲是一种艺术，对播讲或者演讲者的要求很高，需要很多年的训练才能熟练掌握。尽管语音直播的时候，你看不到大家，但是只要知道有很多人在听你说的时候，你就会不自然地进入一种紧张的状态，而人在紧张的状态是很难正常发挥的，所以，我在直播的时候会经常因为紧张而出现失误，说错，或者逻辑混乱，甚至是会漏掉一些内容。除此之外，目前很多直播平台60秒的限制，这会让整个过程失去流畅性，老师在讲的过程中则需要时刻分出注意力来关注时长的问题，而不能更好地关注自己要讲的内容。虽然直播可能会显得更加真实，但问题是大家在听课学习的时候要的不是真实，而是更高效、流畅、清晰和准确。如果改为录播，那么播讲者就不会有这种紧张感，能够很自如地根据提前设计好的内容进行讲述，而且录播完了之后还能进行后期处理，删除一些不必要的话语和一些错误。这样才能更好地确保内容品质。
其次，直播的时间往往都很长，大概一到一个半小时，但是我发现如果是理解起来比较费劲的内容，时间一长，学员就会出现疲劳感，反而碎片化的学习效果会更好。最好的方式应该讲知识内容以20分钟左右为长度切分成不同的学习模块，这样学员每次学习的时间不用太长，也不会有太大的认知负担。这样的学习会更轻松和高效。Coursera上的课程就是录播课，它就会把课程内容切分得很细，每个知识点也就几分钟的时间，这样学起来才不会累。与此相对的是网易公开课上一些国外现场录播的课程，每节课特别长，一个多小时，而且要听很多无效的内容。也是因为这个原因，去年在设计所有课程的时候，我都采用了这种碎片化式的录播方式，每节课关注一个知识点，时长25分钟左右。所有课程都是由老师提前设计好，录完了之后我再做剪辑。
最后，有些人觉得直播的好处是可以互动，在听课的同时就问问题，问题及时得到解答，但是有些比较难的问题老师也是需要进行思考，思考过后的回答会更加全面和深入，所以，我觉得只要有另外的互动平台，问答不需要实时进行。
直播并非没有它的好处，在很多场景，直播确实更加适合，例如一些娱乐性质的分享，或者个人经验的分享。这个时候，听众的诉求不是精准和高效，而是真实，有互动，直播就能很好的满足这样的需求。
总之，我觉得没有必要执着于对直播的偏爱，而是要看场景和需求，如果是严肃的知识类型的学习场景的话，录播的效果绝对更好。但是如果是为了娱乐，想要这种真实感，那么直播会更好。
下篇文章：理性其实是一种自律
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