新疆疫情突发又把我困在阿辉家，到现在鸠占鹊巢已经三周多了。虽然不缺吃食，几乎每天也能些许运动，但一直这样宅着，也难免有闷得难受得时候。但每次这样想，又觉得对不住那些在外面不能回家的志愿者，特别是房主夫妇就被拿去隔离点工作，所以还是心存感恩，安心宅家，做些自己该做的事儿。
这二十来天，鄙人朋友圈里的第一大事儿，应属学生录取。总的来说，差不多是该内高的内高，该重点的重点，该高中的高中。虽说分数不高，但一乡村学校升学率几近五成，貌似还是敝校自全面国语教学以来最高。早先我还说今年分数线一定会高，毕竟发展职业教育这事儿足喊了一年时间，西州这地儿虽然发展尚缓，紧跟政策必是每次当仁不让，所以我想若不提分数线，也必然要控制招生，不想结果竟是啪啪打脸。这种事儿我向来推测不准风向，猜错了也没啥，倒是学生里一定有人说“这老师果然是胡说吓唬我们……”这样的话了。
这样的升学率着实令九年级的同仁们欢喜了一段时间。高中生和职高生对半分，正好对上国家的指标，想来也是蛮巧合。
之后的事儿就是职高生的填报了，也是让我感到尴尬和无力的点。
但凡我教过的学生，都应该记得我说过“职业学校和高中一样重要”“所有工作都是社会需要，没有高低贵贱”这类事儿，公开在全班我说过，与个别学生谈话我也聊过，自然不是给他们宽心，只是要让学生明白：学习是服务工作的，应该早些确定目标，树立社会责任意识。私以为这想法没有错，只是在九年级这个时候，没人应和实属正常。说实话，我也希望自己的学生，历史能多拿分。
也许是因为我说了这样的话，真的有学生来咨询我，关于中专技校的建议。我回复比较多的说法是我不是新疆人，确实不清楚这方面的事儿。实际上究竟是怎样，难道不是我眼里只看得到实验、二中、三中这些学生，同仁和家长只能看到的学校嘛？这样想来，自己倒是在学生面前一套，背后一套的人了，实际上和那些同仁并没什么不同。
后来我感觉敷衍得确实不像话，就上网查中专职校得相关信息，结果毫不意外地发现自己并不具备这个能力。网上信息众多，交流繁杂，真伪难辨，现在大学都良莠不齐，野鸡遍地，职业教育这块能查到的安心信息也不会多。想来我的生活环境，从小就是以单一的学习成绩为评判指标从小学到大学，我用这个指标选学校，选教师，导致我现在习惯性地也用这个指标指导学生发展，完全不了解中专职校哪个学校的哪个专业好。而我又是一直反对用这样的标准来做评判的，这样看来，自己也不过是夸夸其谈。
查不到，又不能不回复，于是只能和学生说了几个网上频数较高的学校，并让学生去学校的官网查查看。但学校的官网当然都写好话，或是好久不更新，加上学生上网几乎都是抖音快手作业帮，可能还真不会怎样找官网。所以到头来还是没帮上什么实际的，怕是学生里一定有人说“这老师也就是嘴上说说，帮不上忙……”这样的话了。
读书十多年，教书也六年多，我明白学生和家长希望得到老师的帮助。而现在家长想得到的帮助几乎都是考高中，考大学，老师能帮忙建议的也是考高中，考大学。我想是不是当学生面临职业学校的时候，是不是都会困惑，要学什么专业，要选哪个学校，要去哪个城市……我自己没读过职业教育，只是想象。我想象那些学生和家长都在面对一种即将到来的未知，或担心，或迷茫，而面对这种未知，我作为一个教书的人，很难给他们一个明确的方向。
记得前两年培训学习的时候，可是常说的“教育面向全体学生”，经过学生这几天向我咨询，我认识到自己能力上还是有欠缺。这个月我也刚刚结束继教培训，听了一些专家名师的讲座，我想这些人一定能比我做的好吧，毕竟人家是名师。
我有个学生，历史基础不错，19年考上二中。后来辍学，打工做厨师，现在好像和他哥一起在饭店工作。他也很有目标，说挣些钱自己开店。我觉得就很好，靠自己劳动来生活。当然他辍学这事儿我挺遗憾的，但我觉得他很好。
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