历时两天的市级能手评赛活动终于落下了帷幕。过了一把失踪两天的黑暗生活，体会到被没收手机的感觉还真是不好受诶，漫漫长夜无从打发，内心空虚寂寥，真真是：现代化，太可怕！
说实话，当接到去当评委的电话后，内心有点受宠若惊的感觉，上一届才拿到市能手，这一届就要当评委，实在是有点诚惶诚恐，感觉压力有点大，但想着又可以去学习了，心儿还是有些向往的！
两天的评赛活动，与各位专家同行有一些短暂的交流，通过观摩和思考，我有这样几点体会，总结如下，以期自我反思，不断改进：
一、说课答辩环节
紧扣核心素养
这一环节在整个比赛中占比百分之二十，不可小觑。要想在这一环节超出其他选手，要做到：
1.说课要紧紧扣住教学大纲，在教学设计和目标重难点设定上，要有意识地往教学大纲课程标准上靠，特别是近段时间提出来的核心素养之类的话，贴上去，你的说课就会增色不少。在阐述教学过程时，弱化怎么做，强化为什么做。依据要充分，意图要清晰。如果有什么特色创新之处，就特别指出来，让评委注意到这里，可能会有加分。
2.答辩要结合自己的研修实际来谈，把自己近几年的研修成果说出来，都是加分项。
3.如果能脱稿，那是最好的，因为大家都拿着稿子读，你能脱稿，只要内容不出什么太大问题，在这个环节你一定就能脱颖而出了。
二、上课环节
导学案运用得当
1、导学案、学习任务单，能用就尽量用，运用得当会让你的教学设计清晰明了，教学过程有条不紊，课堂也会更轻松。
2.对教材分析把握到位，教学目标定位精准。30分钟的课程，只能起到一个抛砖引玉、激发引领的作用，所以，在目标设定上，不要太宏大高远，而要落到实处，追求细微，尽量用“帮助学生……”“引导学生……”这样的表述方式。
3.教师要有激情，能激发和感染学生，同时也要注意调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性，切不可一讲到底。可以用小组竞赛、设计活动等方式，让大部分学生都能参与进来。
4.课堂上一定要关注学生：关注学生的情绪，比如英语老师全程用英语讲课，看到学生表情有些茫然的样子，就要想着学生可能是没听懂说话的内容，立即用汉语再说一遍。要不然学生云里雾里，老师讲得再起劲也是白搭。还要认真听学生说话，老师问出的问题，要认真聆听学生的答案，并及时做出积极正面的评价，不然，你的冷淡和敷衍的态度会浇灭学生的热情。有老师提问之后，学生说了答案他问还有别的吗？语气里透露着不满意，然后他自己讲的跟刚才学生讲得一模一样，说明学生的回答他没认真听，结果是后面的课堂就成了一个人的独角戏。
5.板书要精心设计，不能太随意。一个老师讲哲学，设计了一个“人”字的板书，既涵盖了本课的学习重点，又寄寓了深刻的人生哲理，成为课堂的一个亮点。
最后，最最重要的一点是：时间的把控。无论是说课答辩还是上课环节，都有严格的时间限制，超时或是时间太富足都会直接影响分数。
赛教主要还是拼功底，是对老师的课堂驾驭、时间把控、知识储备、灵活应变等方面的全面考验，当然还有强大的心理素质也是获胜的关键因素。
前路漫漫，且行且思。愿教育的沃土上，花香满径！
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