我今天其实不仅仅是一名听课的学生，还是一个助教。在老师现场和大家互动的"你说我画"的活动过程中，我是担任那个说的人，其他听课老师是画的那一方。我其实提前差不多十分钟就已经拿到了笃老师给我的图，我当时也想好了要记得讲方向、相邻以及距离，但是等我开始说的时候，我自己紧张到逻辑思维混乱了，不知道自己在讲什么，只想着快点讲完，结果互动一完成就有老师反应说我的表述不准确，不清楚。这种体验只有自己亲身经历一把才知道。从这里，我就会联想到我什么时候会出现这一种情况：当我在上公开课的时候，也会有表达不清楚，逻辑思维不连贯，没有注意细节等等问题的出现。因此，在那一刻，我意识到自己被人听公开课时的问题。这一点是必须要有所改进的，我想只有坚持请其他老师不断的听公开课，我自己不断的体验这种情况，不断的反思才能慢慢改变。
我们这里是的学生一共137名，去年的留守儿童就有103人，今年的留守儿童也达到73人之高。去年的感恩节，我带着孩子们一起体验了感恩蓝丝带的活动，也一起创作了关于感恩的黑板报，更加让孩子们去对自己想感谢的人说一声感谢的话或者做一个感谢的信……很多的一瞬间，我用手机给孩子们记录了下来。
做一个写满感恩话的船只
她们在用爱心做感恩留言
一笔一划的写上自己的心意
全班一起努力的作品
这一次的体验式班会，我感觉达到了预期的效果。孩子们每一个人都给自己在外地工作的父母留下来很多很多话。有调皮小男孩给奶奶留下的：奶奶，谢谢您11年以来的照顾，我好希望您可以长命百岁，那样我就可以等我长大后照顾您了。有勤劳小男孩留给所有人的：我想先谢谢那些免费资助我的叔叔阿姨们，我还要谢谢抚养我长大的叔叔，我要谢谢我的姐姐给我的关怀，我还要谢谢给我生命却不是很清醒的妈妈，我还想谢谢所有关心我的老师，还有爸爸过世一直陪伴我的狗狗们。还有一个爱唱歌的小女孩说：爸爸妈妈，我爱你们，谢谢你们给我生命，但我更想你们能多陪陪我，这样我才能用实际行动感恩你们！
从感恩节的体验式班会中，我突然领悟到：不管你说得多么好，多么感动，多么的令人信服，孩子们很难达到你想要他们领悟的境界，因此体验式的教育就可以给孩子们带去新的感受。因为他亲身经历了，所以他就能领悟你想要他领悟的道理或感动。
听完笃老师的体验式德育教育后，我最大的感受是：作为一个老师，我们在备课的时候就应该以一个学生的角度去思考；我们除了要会换位思考外，还需要准确的表达，更需要不断的和孩子们做到有效沟通。
体验式德育教育――听后感
这一次的助教体验也让我感觉到要成为一个好的助教是多么的不容易。我的感受就是：首先助教得做到反应灵敏，在要注意主讲老师的内容的同时，还要注意讨论区各个老师的问题以及回答，除此之外还需要注意当时网络直播过程中的各种突发事件。其次是每个助教之间要分工明确，还要配合默契，多沟通，多练习……最后，我们都得有一个觉悟：哪里需要哪里搬。
这一次的体验式德育教育课，我受益匪浅，希望我们跟着桃子姐姐一起努力，一起跳出舒适圈，不断的挑战自己，不断的成长。
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