生命中总有很多无奈，总以为自己过得很艰难，后来发现大多数人都很艰难。逻辑课上的美女老师说：我建议你们多看点有价值的影视作品，从中可以看到很多东西，有关人性、伦理、抑或道德。老师提到了《驴得水》这部作品，初听我总感觉是一部电视剧，但又有种似曾相识的感觉，一有空闲就找来看了，第一眼就发现自己曾经看过，但记忆早已模糊不清，依稀记得这是一个爆笑的片子，这一刻我还没意识到我会有诸多感悟。
这部片子讲述的是明国时期孙校长带领张一曼、周铁男、裴魁山几个老师来偏远山村创办学校，改变一方孩子的命运，因运水困难，必须用驴运水，但苦于没有养驴的费用，谎报了一头驴为老师，就解决了这个问题。但是天有不测风云，教育部来人检查，点名要见驴得水老师，紧要关头将帮佳佳拉水的铜匠拉来顶替驴得水，这之中讽刺的是一个从前未存在的人，被评为了有名教育家，月工资3万法币，而其他人只有1千多法币。这一关就这样过了，但麻烦不会就此结束，教育部特派员又要来了，而且还有美国投资人随行，点名要见驴得水。此时有共同利益的特派员和校长，联合在一起欺骗美国慈善家，他们有做了一系列的小动作，最后应各方的利益关系分配不平，佳佳差点嫁给铜匠，周铁男差点死掉，裴魁山对爱情死心，铜匠任然过着没有任何权利的生活，校长心力憔悴、尽管依旧坚持着梦想，
整部影片出现的人物只有十几个人，却将亲情、爱情、友情、同事关系、利益关系、官僚关系、金钱关系、怜爱之心书写的明明白白。每个人物都极具感染力，每个人都是立体的多面的，没有所谓的好坏之分，只是为了自己可以活下去，为了自己的利益而战斗，就我感触比较深刻的几个人物谈谈他们的形象。
张一曼可以说是全剧最为深刻的一个人物，因孙校长对她有恩，恩师想要在山村实现梦想的时候，她毅然决然的随他而来，但正如裴魁山所言，“张一曼，你就是个婊子，你除了这，你还能去哪？”可能是张一曼这种热爱自由，放荡不羁的性格，不为民国大众所接受的原因，她只能躲在诺大中国的这个角落，在这里少了那些唾沫星子，少了很多恶语相向，可以保持真我，寻得片刻安宁。电影中她的行为轻佻、言语轻薄。但是在学校的存亡之际，她会挺身而出，无所顾忌，可能在看这部电影之初，对她或厌恶、或鄙夷、或歧视，但也有些许怜悯之情。她是剧中核心的人物，贯穿首末，剧中两个高潮，一个是为了留住铜匠，一个是铜匠老婆来找麻烦以及让铜匠解气。两个事件中，他睡服铜匠，被裴魁山看见了，裴魁山对他彻底的失望了，都说：有多爱就多很。以及后面裴魁山对她的羞辱，对她尊严的亵渎，成为让她崩溃的重要原因。当铜匠的老婆找上门来的时候，大家将这个曾为学校付出的人推了出去，对其精神产生了巨大的影响。从一曼东莞的舞蹈;房间的摆设；剪头发；做衣服；想法多，看得出她是一个新时代的女性，能干、多才、思想先进。但这个封建时代中有着新思想的女性是悲哀的，她所向往的自在，不被这个社会所容纳，最终被这个社会所击垮，这样一个乐于助人为乐，性格开朗的思想开放的女性，悲惨的下场，最后疯掉了，还有不明的一声枪响。我只能认为这个女性，生不逢时，成为时代过度的牺牲品，对她怀着悲悯之心。也对这个社会上所有不幸之人多了些许同情，多了许多理解。
孙校长是一个满心农村教育的人，整个剧中统筹全局，她的领导能力，以及对梦想的追寻，让人敬佩。但是他谎报老师，贪赃枉法，吃空饷，为了自己的梦想，牺牲别人的利益。在铜匠要离开，他对一曼睡服铜匠的方式，选择了默许；在她女儿即将被嫁给铜匠的时候, 他的无力感；学校经历了那么多事的时候，学校仍然存在，他的欣慰感，但全然没有想这么多事后，大家心理的变化。这也是他也是一种自私，为了自己的梦想，全然不顾其他人。这个人也是社会很多人的缩影，为了达到目标，失去了很多本身的东西，失去了亲情、人之间关爱，忘记了本心。但对于他的梦想又是非常崇高的，为了解决农村的教育问题，看似是一个很简单的事情，但是其中游动哨艰难，需要多大的决心，难以言说，总之，孙校长应该得到敬佩。这个人物的多面性，让人感觉到是这个时代所给人的悲哀，本来很好的事业，很好的想法，却如此之艰难，让人感到着实心酸。
周铁男是一个铮铮硬汉的形象，尽管后面在枪的压迫之下，对恐惧的死亡，让他彻底怂了，说服自己深爱的人嫁给铜匠，含堂而皇之地说“只是为了打入敌人内部”，其实字数为了度过难关，是一种懦弱的表现。这个铮铮铁汉，在所有的事情中都冲在前面，兴建学校、保护一曼、抗争特派员，也是一个柔情的人，对佳佳的关怀与宠溺，但面对现实的压力，他也是无奈的，看似他什么都冲在前面，但在真枪实弹中，他听到一曼呼叫而无所作为，他对身边的人充满同情，但自己改变不了什么，只能自我安慰，说以后再去举报他们，恰是这也是一种懦弱、卖队友的表现，他充分表现了青年人的处境“心怀天下，但无力回天”只能自我麻痹，自我欺骗，最后失去爱情。让人心生悲悯之情，又增添很多的同情。
裴魁山作为一个主演，对这部剧也至关重要，他是社会中大多数的人一样，是一个典型的利己主义者。在剧中他也深受其害，他的所作所为让人寒心，但他对张一曼的爱也让人心生感动。在校长提出兴建小学的时候，他拒绝将自己的奖金捐出，可见他无心农村教育事业；但他还是为了自己的共工作尽心尽力，只是在电影的最后，他对爱情彻底失去希望，对张一曼的报复，对她的谩骂，成为逼疯张一曼的重要因素，他不是坏人，张一曼也不是坏人，错就错在他爱错了人。
铜匠是最为核心的人物，是两次上级巡视的关键人物，第一次什么都不懂的样子，别人怎么说他怎么做，俨然一个愚昧无知的样子，学习能力非常强，以及后来他对一曼的爱慕，为一曼唱歌并留下了他的头发，可以从这看出，她爱上了这个放浪不羁的女人，也为后来他对张一曼的报复，以及他人物形象的转折埋下伏笔。第二次她的出现最有看点，一曼为了解决学校危机，出言重伤的他，这个没有权力但敏感的农村汉子伤透了心，他的报复也是一曼变疯至死的重要原因，但他也是很悲哀的，娶了一个泼妇一般的女人，对他都是压迫，自己没收过一天教育，当他意识到学习，并有了自己的追求的时候，显示给了他一记重锤，将他打回现实，最后还是不得不回到自己的生活中。这个人物是悲哀的，他有很强的天赋，苦于没有学习的资源，只能在生存中苦苦挣扎，但也给人带来很多感动，他对一曼的爱，他对于现代教育的看法。对这个人物的经历基于深深的同情。
这部电影给了我很多感受，让给我对人性里的东西有了更为深刻的感触，面对亲情、爱情、友情、人与人之间的关怀以及对陌生人的理解，产生了不一样的体会，也对普罗众生产生了浓烈的悲悯之情，明白了对每个人命运不同，他所感知到的世界也不同，通过以一个局外人的身份去理解他们的苦楚，心中多了感恩和宽容，对陌生人多了些许谅解，总之，这部电影给了我很大的感触，和以前读到有价值的东西一样，可能此时此刻我没有什么变化，但是她却潜移默化的影响着我的成长，我价值观的确立。
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