学习很痛苦吗?

作者: 秋萧萧之平儿 | 来源:发表于2019-05-21 19:23 被阅读0次
学习很痛苦吗?

“妈妈,你知道吗?今天在学校我们几个要好的朋友一起整理数学试卷,顺便对比一下这学期整体得分情况。”接孩子回家的时候,女儿平淡的切入话题。

我接过话茬说:“恩!是要整理整理,顺便把错题集整理出来。”

可是,妈,你知道吗?比较的时候,她们把我轰到一边啦!哈哈……女儿自顾自话地说完后得意地哈哈大笑。

哦?不容我发问。

她又自顾自的解嘲说:“因为我每一张卷子不是98,就是99,不是99,就是100。气的她们呀,连忙把我赶到一边去,“去、去、去,太打击人了,不跟你比!”

我看着她开心的样子,也真替她高兴了一把,可还是没忍住给她泼了点冷水。

“少得瑟吧!有本事,把语文、英语也给我提到前三名。”我半真半假的激将她。

哎呀!妈!你怎么哪壶不开提哪壶呢!女儿微笑着嗔怪。

我笑着拍了一她脑门:“诶!看扁你啦!没出息。不过,你到底有没有总结一下那两门提不上去的原因啊!我真有点替你担心呢。”

“妈,我知道,我还没那么差呢,不都保持在十名左右嘛!又没落下。别在意,别在意哈”女儿开始想避开这个话题。

我本想提醒她成绩上不去,会不会就是因为这样的学习态度问题,想着此时还是不揪住她上纲上线了,何必影响她的好心情呢。罢了,让她自己找平衡吧!

这时在一旁沉默不语的弟弟开口了。

姐姐,你学习真的很开心吗?

姐姐说:“还好吧。”

“姐姐你告诉我真话,你真的很喜欢学习吗?儿子小心翼翼的询问姐姐,像是确认一件很重要的事情一样追问着。

我意示到估计儿子的心里又有困惑了,本想插话进去给予解答,可又觉得他可能不是需要答案的吧,毕竟才一年级的小屁孩而已。我欲言又止的静听姐姐是怎么回答的。

姐姐想也没想地说:“怎么说呢?谈不上喜欢和不喜欢,这就像吃饭一样,是生活必需,喜欢不喜欢都要做的,那何必让自己不喜欢呢!”

哦!那我放心了……我以为我真的……不一样呢,儿子后面的半句话像是含在嘴里一样没有说下去。

我愕然,呃——这是我十三岁的女儿和8岁儿子的对话?

听完他们的对话,我一时语塞。

我本想说些道理,例如要保持对学习有兴趣,要养成良好的学习习惯等来引导一下孩子们。可话还没出口,自己就觉得苍白无力。没用的话说出来又有什么意义呢。

沉思间,我们就到了家门口,打开家门,各自放下书包,平日里叽叽咋咋的家伙们,竟然一时无语。估计是担心我说他们怎么没有了学习的兴趣。

我故作轻松地感概:“原来我的孩子都这么有深度啊!一个这么会问问题,一个这么会答问题,看来以后都不需要老妈了。”

看他们都没接我的话题,我只好接着说道,通过你们的问答,让我确切地知道一件事,其实大多数时候大家都是不喜欢学习的,你们说是吗?

女儿说:“也不全是吧,说不好。——哎呀!无所谓啦,我写作业去了。”

儿子说:“有时有点累,可有时我也喜欢的。

我忙着解释说,我这可不是责怪你们哦,我就是有个问题一下想不通。

你们看啊,我们每个人出生时,是不是什么都不会的。我们学走路、学说话、学拿筷子等等、等等。我们学的东西可多啦,而且并不简单。那种难度相对于婴幼儿来说,不比现在的学习难度低,可那时我们好像并没有觉得痛苦啊。

甚至我们小时候学着大人去做一件事,要反复重复十几次,都不厌其烦,好像还乐在其中呢!我在想那是不是可以说明,“学习”这事应是我们天生自带的一种本能呢?

可是反观现在,同样都是学习,为什么我们会失去这种本能呢?这是为什么呢?

好奇怪哦!我自言自语的嘀咕着!

孩子们都没反应。

喂!你们也帮我想一想呀,我也很困惑呢?

女儿说:“妈,你别自寻烦恼了,这是研究人员干的事情,你想不通的。

儿子说:“小孩子长大也会变的吧。”

我对孩子们说:“咦!我被这个问题吸引了欸,我还真的不懂,这几天我要去找找答案,说不准对你我的学习都有帮助呢?”

说干就干。

于是我先去查了百度,问:学习是一件痛苦的事吗?答案五花八门。大至靠谱点的无非是:“因人而异,有兴趣了,就不痛苦了。”

当然,关于学习要有兴趣这点我是举双手赞同的,可是一个人不可能对所有事都感兴趣的呀。就像现在提倡的寓教于乐或是游戏教学法。无非还是让人入门时产生兴趣而已,可如果到了需掌握实质问题的时候,需要记忆背诵,估计又有好些人无法和兴趣衔接上了。

不然我们就试着把语文书改个名,就叫魔法书试试。因为语文是教语言和文字的,如果运用好了语言这一法宝,还不是真的像拥有了魔法一样。然后再把物理书改个名,叫着探索大自然的秘密,把化学也改个名就叫做炼金术。这样肯定就掉起了足够的兴趣,再把老师都培训一下都用趣味引导教育法。那么先不去看这其中要克服多少障碍,试问谁又能保证这样每个人都热爱学习了呢?

那么这样的答案虽是靠谱的,因为所有的人都知道兴趣是最好的老师。但这并不是我想要的答案,明眼人都看的出来,我是想知道学习应是运用自如的事,它为什么不是了……

那么肯定是我的问题问错了,我问题应是:“学习是我们天生自带的技能,为什么我们现在反而害怕学习了呢?”

首先我假设的前提是,“学习是我们天生自带的技能”,那么这句话是否真的成立呢?

学习真的是我们天生自带的吗?对,我是说过孩子学说话、学走路、模仿成人的行为,都是学习的一种,并且百折不饶、乐此不疲。可是我是否忽略了这些技能中有多少是基因携带的呢,而且这些技能大多数都是人类生存的刚需啊!

而我们现在所学的文化知识不是先天遗传的,它是通过后天学习模仿得来的。所以我的假设是不成立的。

那既然如此,至少学习事物的能力是我们天生携带的吧,模仿能力也是具备的吧。那是不是可以理解为,我们唯一缺的其实是学习的刚需呢?

果若如此的话,那兴趣一说是不是也可以理解为,它只不过是学习的一个辅助手段或方法而已。

那么我们学习的刚需是什么呢?

换句话说孩子的学习的刚需是什么呢?难道就是为了能考100分?难道就是为了父母和老师的肯定?就是为了拥有更多的知识?将来过更好的生活?

也许,这些都是“我们”以为的刚需吧,孩子真的这么认为吗?

事实上这些不过是学习好了以后,得到的赠品罢了。交付的时间那么长,孩子怎么可能保持那么久的耐力呢?

但我们大人是知道的,我们要学习不过是为了让知识转化成能力,帮我们解决问题,更好的为我们服务而已。

那么问题的症结看似找出了,学习的原动力,应是帮助我们探索世界、解决问题。可是这个动力表面上看,无法让它成为孩子的刚需。

而我们所要解决的,不过是帮助孩子,如何把学习转化成每一个阶段中他们认为的刚需而已。

这样理清自己的问题,才能去寻找方法,得出适合他们各人的方案。

就像我为了弄清这个问题,我去搜了脑科学的文章,去搜了如何更好的学习的文章,去搜了哲思类的文章,去搜了心理学的文章……显然我什么科目都没有系统的学习,但是你能说我这一探索的过程不叫学习吗?那么你问我痛苦吗?显然我乐在其中。那你说这个问题有趣吗?显然很无趣。

可是你可以看到我没有找到标准的答案,但我收获却很多,我打开了知识的边界。而我学这些的东西的动力来自于什么?我热爱学习吗?喜欢烧脑吗?不,我不过是想给孩子弄清一个问题而已。这才是我的刚需,只不过我不怕麻烦而已。因为有个放在眼前的疑问,你不去解决,不去探索,那种百抓扰心的痒,会把你憋死。这就叫自主学习。

至于在转化的过程如何才能不那么累,那才是方法的问题。

就像李笑来曾经说的,学习学习再学习。这几个词语应理解为,学习了学习的方法,然后再去学习。是动词名词再动词的顺序,而不是理解为一味蛮横地死学习。

那么我们回到今天的主题,问学习痛苦吗?貌似可以等同于问人活着痛苦吗?

有人说,人.生而痛苦,因为从离开母体的那一刻,你就是哭着来到这世间的。可虽说呆在母体里是最舒服的状态,可是毕竟那只能算是个胚胎。生而为人的丰富感又怎么能够体会的到呢?所以尽管知道人世间有多么九曲十八弯,我们还是想在人间走一回。

同理学习也一样,尽管我们知道知识浩瀚无垠,我们还是想在这无垠中,去游一次泳。因为只要我们还活在人世间,就没有一天能停止学习的。

既然无论被动还是主动,其实我们都在学,时间是一样的,为何不主动呢?

人生有涯,而学无涯,只是每个阶段所需要学习的重点不同而已。现在孩子们学习的是基础知识,学习做人,日后要学会恋爱、工作、识人、识事……哪一项不要学习呢?

想着——女儿把学习比作吃饭,也没什么不好!毕竟学习的最终目的是为己服务。

只要你心存希望,只要你有向上的动力,只要你希望自己过的更好,学习就会是你的刚需,有了刚需,自然就会去找办法的。

您还担心什么呢?

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