2020-12-31

中原焦点团队雷素敏坚持原创分享976天。案例讨论（2020.12.27）让我想到很多，每个人都希望自己能更好，每个人都为自己的生命尽了全力，就像案例中的来访者，虽然受疾病的困扰，但还在坚持学习 ，想要通过自己的努力成绩好些，她有了很大改变。她的努力、付出、向上的心没有人被看到，如果看到之后有没有发挥助推器的作用给他肯定、给他力量、给他支持，成为当事人前进路上的阻力，这也是需要作为家长和老师特别注意的。这个孩子很不容易的，带着病痛拼尽全力取得了不小的进步，老师和家长看到这些之后觉得理所当然没有鼓励孩子，反而对孩子更高的期待，认为孩子是有能力的，努力还不够，进步不够大，考上理想高中还有距离，如果再做努力成绩一定比现在更好，在众多的压力下孩子累了，没有力量再坚持下去了永远达不到重要他人的要求。本身就已经超常发挥了。好的可能性好像没有啦。我脑中浮现了一个画面，渐渐地对未来失去了信心，咨询师温暖地陪伴，引领当事人看到他的资源、优势，看到他一小步的成就，运用自我赞美让他有价值感，他怎样从困境中走出来的？是什么力量在支撑着他？咨询师发自内心地欣赏和看见让他慢慢长出力量。

2020年12月31日案例督导:感谢y老师给我们提供了案例，我临时救场做了个做主持人，收获很大，首先我感受到案例中的女孩子不容易，通过讨论我们有更多的看到，他的无助，无望，压抑情绪也看到他顽强的生命力，

他有有很多资源，他有身上有很多的闪光点:他愿意为班集体服务，有理想也愿意为之付出努力，有爱心。

好奇的点:

1.他不想活，也不想让父亲伤心,不想在父亲身上留下遗憾,能多说点吗？

2.上学报道第一个来学校，并且主动承担劳动委员。他是怎么想的？

3.晚上休息不好，白天上课睡觉，是什么还能让他坚持上学?

4.知道父母不是亲生的，还想能养他长大不容易，还想多干点儿家务他是怎么想的？

5.在这个家庭中给他的人生带来了什么样的体验？什么对自己是有帮助的?

6.爸爸，奶奶跟他说有些话不能说?他是怎么理解的？

7.不上学会后悔，怎么看待这个后悔的？

8.父亲说不想上学可以不上。怎么理解的？

9.如果母亲在天有灵，希望他怎么做？10.奶奶让他做一些事情，他们中间有不愉快，让他有什么样的感受？

11.孩子想跳河轻生走了几个小时。最后没有跳河，还找了一个老人给班主任打电话，当时他的情绪是怎么样的？是怎么想的，有什么样的感受？

12.他的情绪压抑了很久。以前有没有过想自杀？是什么让他支撑了这么多年？怎么陪伴自己走到现在的？

2020-12-31  21:40