第一章 对谈习课堂一年级 一、翻书准备 学会迅速、准确地翻书，一年级新生的必修课。 认识了页码、练习翻书、翻书比赛...[作者空间]

习课堂：一种普遍适用的课堂教学模式 “習”表示”鸟在阳光下实践飞翔，本领日有所进”。鸟的飞行本领要靠它自己的主动活...[作者空间]

大声读班级读书会——让定时的阅读成为孩子的期待 大声读读书会较之其他形式的阅读，有以下明显的特点: (1)大声读班...[作者空间]

初次听到她的大名，是上一任语文老师的苦诉：“平时油盐不进，全靠考前 “哄”，才没有交白卷。”于是，一帆给我的第一印...[作者空间]

本周，我们班的习课堂教学将在管老师的“习课堂”的基础上结合自身情况作如下调整: 一、练习册代替任务单 任务单也是管...[作者空间]

每一个学生每一分钟都忙起来，每一个学生每一分钟都有必须由他自己完成的学习任务，开小差自然少了、没了。 真实情景:例...[作者空间]

今天上家常课，课堂上的自由读环节，孩子们“卖命”的读书声响彻教室，因为这是本周最后一节可以收获印章的课，印章周末清...[作者空间]

以前我的语文课，力求让每节课、每句话都能给学生带来收获，备课时字斟句酌，精心设计引起学生兴趣的环节。然而效果并不明...[作者空间]

课后，一份没有订正错误的任务单引起我的特别关注，翻看名字，工工整整写着——“何以斩”，原来是“何以轩”的，对于一个...[作者空间]

今天讲《腊八粥》第一课时，充分体会到了使用家常课任务单的好处。 第一课时，着重生字的掌握和文章主要内容的把握。以生...[作者空间]

一、读的任务有三个环节，任务单只给出了10分钟的总时间，每一个环节的具体用时该如何分配呢？ 今天按照昨天讲座中的做...[作者空间]

孩子们在家里的朗读情况如何？到底有没有认真练习？让家长录给你听呗。 每次听遍所有孩子的朗读当然是不现实的，每次听四...[作者空间]

在陈尚荣为管建刚老师的《我的作文教学主张》做的序中，结尾处写道:“管建刚发动了作文教学革命，他正在酝酿着下一场革命...[作者空间]

读管建刚老师的《家常课十讲》，对使用任务单的做法一直有似曾相识之感，翻看以往的读书笔记，发现苏霍姆林斯基早就有这样...[作者空间]

课堂管理手势和课堂管理口令是课堂管理的重要手段。 管老师用学生出操时老师伸直的手，通俗易懂的解释了什么是“管理手势...[作者空间]

一、课前准备 课前准备的管理是课堂管理的一部分，把本节课用书放在课桌角上。 二、读充分 一般来说，任务一和任务三的...[作者空间]

课堂时间不够，原因有: （一）课堂语言不干净 吃“开口饭”的人，他的本事不是张着嘴巴讲个不停，而是知道什么时候不讲...[作者空间]

作业质量的背后是作业管理，管理什么？作业习惯。 习课堂，每一节课都有两次限时作业的训练，12分钟就是12分钟。限时...[作者空间]

（一）情景相似 学习检测即考试有限时、独立的特点，教学质量靠日常一节又一节的家常课，课后回家作业记做不到现实又做不...[作者空间]

一，开火车读。没轮到的同学可能会认真听，已经轮过的只有开小差。学生研究老师的时间精力远胜于老师研究学生的时间精力。...[作者空间]