第四次预习作业是《刻意练习》书上的内容。由于我没有提前买这本书，所以导致没有办法提交预习作业。 昨天的课程学习断断...[作者空间]
新的学期，新的起点！ 我们又相聚在这里，新学期而准备！ 为帮助教师们快速成长，提高教师们的基本素养，使...[作者空间]
1. 迁移型练习 在讲过例题之后，仿照例题的形式，稍作更换，另拟题目，让学生练习，以培养其举一反三的能力。 2. ...[作者空间]
南方科技大学教育集团第二笑验学校朱思思老师主讲，她也是全球六大生态糸统与世界文化探索项目负责人。她从201...[作者空间]
首先需要知道几个问题？1、什么是思维导图，2、思维导图有什么作用？3、思维导图对于我们教学有什么帮助？ 1、什么是...[作者空间]
非常感谢学校给予我们这次参加厦门《全国首届思维导图全学科理论+实践深度学习研讨会》的机会。在这短短的时间里，...[作者空间]
接到任务后的一个积累，如果上好一节试卷评析课，可以起到事半功倍的作用！ 课前： 评改试卷 学情调查 课中： 学情分...[作者空间]
2019年早晨5点起，我阅读了《人是如何学习的》，从文本中我读到了专业知识的六条原则。“学会辨认有意义的信息模式，...[作者空间]
这是今天省级学科带头人崔秀芳老师讲座的题目，听了后，我深受启发。 在讲座中，崔老师首先提了以下几个问题？你有过这些...[作者空间]
一、情境导入知特点 同学们好，很高兴今天能和大家一起学习，我是一名来自新疆的老师，你们了解新疆吗？学生交流...[作者空间]
一、是什么。 评价：教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动。是对教育活动现实的(已经取得的)或...[作者空间]
参加勇气读书会第124、125天 书名：叶修的《深度思维》 时间：2019年5月8日下午3点到4点半、5月9日下午...[作者空间]
“思维发展型课堂”指课堂教学充分凸显学生的思维过程，经历从头到尾完整思考问题的过程。是一种以思维差异为资源，以多维...[作者空间]
微慕深度学习是指在注意力高度集中的学习情境中，有效利用微课、慕课等移动学习资源，在全面系统理解的基础上，与学习同伴...[作者空间]
当大地回暖，千枝绽绿时，3月12日下午，实验小学的数学老师们，齐聚未来教室举行扎实有效的半日教研。活动共分两部分进...[作者空间]
这几天听了几节小学的课，巡了几次初中的课，发现老师们经过一段时间对于教学评一体化的思维发展型课堂的理解，课堂悄然发...[作者空间]
《玩转微课》这是我读邱昭良博士的第三本书。他的书系统性、理论性强，如果想对某一个领域有深入的了解，邱博士的书无疑是...[作者空间]
党的教育方针关于学生德智体美全面发展的具体要求，要具体化、细化为学生发展核心要素，并最终落实到各学科教学。...[作者空间]
教育部党组书记、部长陈宝生在《人民日报》撰文，吹响了“课堂革命”的号角。他指出：坚持内涵发展，加快教育由量...[作者空间]
