小的时候，我们都怀揣美丽的理想，盼望着长大了，成为理想中的样子。
在一次谈理想的口语交际课上，一向积极活跃的课堂却出奇的安静，举手发言的同学极少，只有两个同学谈了自己的理想。为了鼓励其他同学说，我请我班的学霸站起来谈他的理想，想让他给同学们打个样。可当他站起来时对我说：“老师，我的理想不能说，要是说了就写不好了。”同学们听了纷纷微笑点头。看来他们还是很想保留一点神秘感的。好吧，于是我请他们拿起笔来写一写自己的理想，我做了个简单的提纲指导，可以先写理想是什么，为什么有这样的理想，为了这一理想，你打算怎样付出努力。
当同学们把自己的理想写完交上来后，我怀着好奇的心情，一篇一篇的看。的确，别看他们年龄不大，但是还是真的很有理想的，有的是想当画家，钢琴家，还有的想当医生，设计师。当我看到瑶瑶同学写的关于她的理想——成为一名优秀的儿童作家时，我不禁想起了一个多月之前发生的一件事。那一次，她很神秘地拿着一张信封问我如何寄信，当时我仔细地告诉了她信封的书写格式，并且告诉她是怎样贴邮票的。因为现在寄信的人很少，我建议她去邮局再好好问问，看能不能邮寄，当我问她给谁寄信的时候，她很不好意思地说：“我也不知道叫什么名字，我只知道地址，我想寄给那里的编辑阿姨，因为我读了好多书，出版社都是那里的，我很喜欢。所以想给他们写封信。”
几天后，她悄悄地告诉我：“老师，我已经把信寄出去了，但是我发现邮局很冷清，不知道他们会把我的信寄出去吗？”我说：“你写好地址了吗，邮票贴好了吗？”她说：“贴好了，是邮局的一位阿姨告诉我怎么弄的。他们这里每周都会打开一次邮筒，然后把信寄出去的。您说他们会收到我的信吗？会回信吗？”看着她那期待的眼神，好像我的回答就是真的一样。我笑着说：“如果他们收到，会给你回信的。”“真的？”她天真地问。“真的！”我肯定地回答。但是我的心里却不太确定，因为我不想让她失望。她接着说：“老师，等到放暑假了，我想让我的爸爸带着我去那里看看，我真的好喜欢他们那里的书啊！”
她的这篇作品的最后一句是这样写的——在遥远的这里，有一个期待着回信的女孩儿。她每天是多么盼望着那封回信哪！她的信里写的是什么呢？可能是在向那里的叔叔阿姨表达对他们书籍的喜爱之情，可能是在诉说着自己的理想，可能是......
真不知道，那封信是否会有回应，如果等到她临近毕业时还没有收到回信，我想我会写一份回信送给她，呵护一个孩子纯真的梦想，呵护一颗纯真的心。
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