教学及育儿反思

这次试卷前后拖拖拉拉，改了四天了。堆了一周的作业全部这周完成，作业有点多，又是练习册，听写抄写，又是大小作文，加上一周课也很多，试卷改得很慢，今天终于改完了。

总体来说，第一次第一二单元合卷考得还不错。基础题做得很漂亮，阅读题也还好，最惊喜的是学生作文提高了很多。

作文有很多亮点，积累的词语能够正确运用，很多同学按照了我上课教的方法写，教完这篇作文后，我还在我个人公众号中写了心得，就是那篇《穿越二十年后回家乡》。不过，因此试卷题目与语文园地二中的作文有不同，这次不是二十年后回家乡看到的变化，而是写若干年后离开家乡的乡愁。

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这是写乡愁的，难能可贵的是绝大部分学生都发现了，都没写若干年后家乡的变化。

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绝大部分的学生写的是记忆中的家乡事物，风景，和人。

你看，开头都引用了诗句，平时的积累还是有用的。

选取部分同学的作文看看，只随手拍了几张。作文写得还好，字都写得不好，说起这个字啊，我就自卑啊，几十年了，都写不好。我每次都苦口婆心要求学生练字，说他们是很有可塑性的，要有练字的习惯。叫学生也可以临摹钢笔字帖，想要求学生去买，但每次话到嘴边，又不敢提了，怕家长说老师推销教辅。咱就看看作文，忽略字吧。

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觉得学生作文提高了不少，得益于平时让学生积累了大量的好词好句，模仿能力是他们小学生最起码具备的能力。我是特别注重对学生的作文方法教学的，每学一篇新课文，我都会给学生概括文章的谋篇布局的方法，材料的选取，语言的运用，情感的表达方式。

听说读写能力是语文学习的目标，语文知识的一切的积累与学习，都是为了更规范地进行口头笔头表达。课文就是最好的范例，还有每次作文范文的选择也很重要，指导学生找到一种最适合他模仿的文章。

写文要恰当地多用典，引用古诗词，引用名人名言，多运用比喻，拟人等修辞手法润色语言。

另外，作文的批改也很重要，找出问题，肯定优点。不过作文批改确实是件很累人很费时的过程，除了试卷，还有大作文，小作文。

试卷改完之后，得让学生准备一本错题集，把所有的错题归集起来。经常拿出来看一看，标识错了几次。最后考试前，只需要看错了最多次数的题目。

考试成绩只是暂时的，只是检测反馈最近的学习习惯，态度，作业完成情况，以及教学情况。

除了我班上同学考了，今年上一年级的儿子今天也考了，考得不理想，在全班来来看，算差的了。粗心大意，或许不应该叫粗心大意，就是没学好。这有我的责任，这些天，一放学，除了做家务就是日更文章，频繁投稿，感觉自己快被这种状态打乱了生活。不能花太多时间在日更上，我以后争取半小时写完一千字，也不再多关注文章阅读量了。腾出时间多指导我儿子朗读课文，写作业，带着他一起静下心来阅读。这半个月来，确实疏忽了，都是他爸一个人抓他，也只是偏重抓他写数学作业，语文有些中午的作业，没时间管他，写得很潦草。

作为一个老师，我认为我算尽责了，作为一位妈妈，我从来都不合格。无论是饮食照顾，我都没尽到为人母亲的责任，做不出美食，也没花心思调理他的饮食。还有学习，我从未辅导过他，每次都是他自己完成作业，很少带他一起阅读，朗读。