教学及育儿总结

不知不觉间这个学期已经过去了一半，上周五学生和我的儿子都进行了期中考试。

试卷周末改出来了，从分数来说，自我感觉一般，我教学的村子是一个镇下面的农村完小，绝大部分是留守儿童，家长这一块基本没有什么参与到平时的辅导中，放学后的学习基本靠自觉，阅读面窄，全班平均分80.7，八十分以上人数百分之六十七，只有一个不及格。与平时相比稍微差点，主要差距在基础题，总体卷面由于书写不漂亮，每个人比平时多扣了两三分。

这样的成绩对于小学生来说也属于一般般，主要是因为基础题错得有点多，粗心的，不能灵活应用的太多了。

今天，到了班上，祝贺并表扬了考上了九十分的，同时对六七十分的学生提出了要求。同时谈论了学习方法，自己练好书法的重要性。并叫学生对半个学期的学习进行总结，对经验教训进行总结。让考得好的同学讲讲自己的学习方法，并让同学反思一下：如果现在再去做这道题目会不会再错呢，很多学生反应再做一遍，会多得四五分。这么说来，很多学生都是因为粗心。

同学们写了半个学期的总结，现在拍几张图片，大家看下。

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随后，我把错得最多的题目挑出来讲了一遍，并让学生把基础题全部抄写到本子上，重做了一遍。下午来到班上，问学生还需不需要再从头到尾再讲一遍。同学们反应不用了，便指名了几个学生上来回答几个问题，发现都答对了。这次期中考试试卷就这么算讲完了，期中复习也告一段落了。

农村缺专业老师，特别是农村小学老师要求是全能的，这不，提倡素质教育，除了语文数学，其他的像科学，体育，音乐，美术，思想品德，信息技术，少先队活动，书法，地方等课程都要上起来，而且都是语文与数学老师兼任，语文老师还得兼任班主任，数学老师一般要教两个年级。各课不仅要上，还得上好，还得进行期末总评与测试。

学生们可以正儿八经地上那些课程是开心啊，这样的话，每个老师必须从上课讲到下课，每天四节课，还得批改作业，试卷，写教案，写应付检查的资料。

期中考试过后，这些兼任课程必须得上了，还得上出成效，那些没有家长配合辅导的作业也得在课堂完成了。

学生考得还不算差，我儿子也考了，数学考了一百分，得到了老师的奖励，做老师不容易，为了激发孩子们的学习兴趣，自费买了奖品，看到他的数学老师拍的照片，那些得了奖的孩子们笑魇如花。语文错了一分半，有个字的笔顺写错了，那是当时他爸爸教错了。另外看图写句子，有个字写错了。

儿子的作业每天都跟着辅导了，亲子阅读时间太少了，至于怎么进行亲子阅读还得再思考下。

的确当老师的很喜欢把教学模式带到家庭中，喜欢强调正确与错误，喜欢强调规矩，甚至喜欢放大孩子的错误及学习问题，喜欢跟自己教的学生进行对比，往往害怕会跟班上的后进生一样。这些都需要把角色好好转换，回到家，只是以爸爸妈妈的身份对待孩子。