/不说话是不能解决问题的/
然，一个在美术方面比较有天赋的小朋友，他的书写、绘画总是能得到同学的欣赏和老师的肯定，但如果学习和生活习惯没有得到正确的引导和自身的锻炼，长期看来天赋也就是形同虚设甚至逐渐消失。最近在整体浮躁的环境中，然显得更加浮躁了，上课时关注到他的时候他的注意力总是在别的地方，特别是那把奇形怪状的直尺，不仅没有成为帮助他学习的学具，反而是他学习路上的绊脚石。有一次还因为这把直尺，引起了几个小朋友之间的矛盾，那一次我没有收掉他的直尺，而是提醒他带回家不要再带来。今天上课时，他又拿着那把直尺，以至于点到名时，他根本不知道自己要做什么，我当时拿走了他的直尺，并问他“上一次给了你机会，你是不是答应了老师带回家？”不说话，不管我怎么问，他就是不说话，当然他这个问题早就出现了，已经好几次都是这样的无效沟通了。之前有几次因为时间安排确实没办法继续和他说清楚，他可能就认为不说话、拖时间就可以解决问题了。这一次我没有放过他，既然这个问题一直没有得到解决，那一定会慢慢引发更多问题，所以我决定和他“战斗”到底。等他情绪稍微稳定些了，我让他先把教室的桌椅整理了一下，并表示他做得很好，能够听懂老师的要求也能够马上行动了，继续问“那你能给我说说，刚才问你的问题你是不会吗？”他摇头，“什么？老师没听见，大声点没关系，会不会？”“嗯。”“会不会？”“会”“那你给我讲讲呢。”他其实讲得很好，虽然声音很小。他就是在有情绪的时候就选择用不说话来解决问题，但往往是问题没解决，还放大了情绪。避开冲突本身，我问他其他他拿手的问题，他还是能正常沟通，看他自己差不多平复了心情，我们再回过头来说不说话的问题，他答应以后会好好沟通。虽然我知道这样的承诺好像不是能立竿见影的，但成长就是这样反反复复的，在路上总归是前进的。
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